¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoquinto año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de tres mil vídeos y cerca de las cuatro mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

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MÉTODO ABN

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lunes, 6 de noviembre de 2023

Reparto igualatorio.

Seguimos en el patio del Colegio "Los Pinos". Ahora son alumnos de 6º resolviendo repartos igualatorios.  



Publicado por Jaime Martínez Montero en 16:00
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4 comentarios:

  1. Anónimo20 de noviembre de 2023, 13:26

    Creo que hay un pequeño error al final, a la hora de sumar las cantidades "movidas" de una a otra. El 10 habría que restarlo, al ir en distinto sentido, no?

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    1. Jaime Martínez Montero20 de noviembre de 2023, 15:55

      No. Está bien. La operación está resuelta correctamente.

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    2. Anónimo20 de noviembre de 2023, 16:46

      Perdón por insistir. Me refería a que, si la primera, que tenía 2222, le da 211 a la segunda, se queda con 2011. Y la segunda, que tenía 1840, se queda con 2051. No se igualan.
      Realmente tiene que darle 191 (200-10+1), no 211 (200+10+1)

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    3. Jaime Martínez Montero21 de noviembre de 2023, 9:55

      Lleva razón. No me había fijado bien. Me había centrado más en la cantidad resultante de la igualación. Es cierto que la niña debería haber escrito -10 para hallar la cantidad necesaria para igualar. Disculpe y gracias por estar atento.

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