Mamen Prieto, del CEIP "San Gregorio de Osset", en Alcalá del Río (Sevilla), quiere mostrarnos dos fotos de las descomposiciones que hacen sus niños. Recuerdo que estamos a mitad del primer trimestre del curso. Pero veámoslas.
Una última reflexión. Si a los alumnos de la ESO les pusieran un ejercicio igual, ¿sabrían hacerlo?
Un niño y una niña de 2º del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, hacen una descomposición con "garaje".
Creo recordar que la primera vez que se utilizó el "garaje" fue en el CEIP "Santiago" de La Línea, allá por 2011. Ha triunfado el término. Significa, sencillamente, que se coloca a la derecha de la descomposición la equivalencia de cada una de sus partes en unidades, con lo que se facilita la corrección de las mismas.
Colegio "Los Pinos" de Algeciras. 2º de Primaria.
El ejercicio que realiza la niña, ¿es de composición o es de suma posicional? Pues ambas cosas, pues en el mismo se funden las destrezas de la numeración con las habilidades de las operaciones aditivas.
Veremos este ejercicio en cursos posteriores, con composiciones cada vez más complejas.
Es el canal de Eva Nava. No tengo más datos de ella. Contiene 143 vídeos, aunque no todos ellos son del ABN.
La originalidad principal es que hay bastantes vídeos que explican el contenido de las páginas del libro de texto ABN de 2º de Primaria. Es la primera vez que recogemos esta actividad y puede ser muy interesante y de gran ayuda.
Los niños y niñas de 2º de Primaria del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, se entrenan contando dentro de las centenas. Es un buen ejercicio para el desarrollo del cálculo mental. Recordamos que estos niños están recién llegados de 1º.
En el Colegio "Virgen del Rocío", donde da clases Benito, no están faltos de geniallys. Aquí nos comparte uno que sirve de repaso del segundo trimestre de 2º de Primaria.
Luis Millán Valdovinos, de la Ciudad de San Antonio, en Chile, incorpora en su página (www.ExceLuisABN.com) diversos juegos que son de gran ayuda para muchas de las tareas escolares que han de realizar los niños. Es el caso del Scratch que traemos aquí.
Hacía mucho que no poníamos un vídeo de "casitas". En este caso le han añadido un garaje. Es un alumno de 2º de Primaria del Colegio "Los Pinos", de Algeciras.
El NCETM (Consejo Nacional para la Excelencia en la Enseñanza de las Matemáticas) es un organismo autónomo inglés, dependiente del Gobierno, y que apoya la realización del currículum y la actualización y mejora de la enseñanza matemática en las aulas.
En julio de 2013 publicaron el vídeo que insertamos más abajo. En el mismo se ve cómo, para facilitar la realización de una sustracción en 2º de Primaria se trabaja la descomposición de las cifras.
2º de Primaria. CEIP "Serafina Andrades", de Chiclana de la Frontera. Enero de 2013.
Está realizada por Benito Macías González para sus alumnos de 2º de Primaria, del Colegio "Virgen del Rocío", de Huelva.
La distinción que hacemos en ABN entre la cifra que ocupa un orden de magnitud y el número que puede tener esa cantidad tiene bastante importancia, pues supone un escalón intermedio entre la presentación real de la cantidad y la ortodoxia de su escritura. Ponemos un ejemplo con dinero: 234€. La cifra de las decenas (de los billetes de diez euros) es 3, pero la pregunta sería: ¿cuántos billetes de 10€ puede haber en la anterior cantidad? Pues la cantidad máxima es de 23, y la mínima de 0. Sea cual sea la cantidad de billetes que tenga esa concreta suma, la cifra que ocupa el lugar de las decenas será siempre 3, pero no siempre habrá tres billetes de diez. Puede haber solo uno o dos, o quince. Ese es, en ABN, el sentido de las composiciones y descomposiciones verticales, esto es, tomando como referencia los órdenes de magnitud.
Benito Macías González (Colegio "Virgen del Rocío", de Huelva) completa su trabajo anterior (Los amigos del mil en escalera ascendente) con esta otra herramienta que asegura una gran facilidad en el manejo de la numeración. Piénsese que si el niño sabe encontrar los amigos del 1000, en ese lote van también los amigos del 900, del 800, del 1100, etc.
No me resisto a transcribir lo que ha aparecido en el grupo de Cálculo ABN de Facebook. Es el diálogo entre el maestro (Tito Moral) y la alumna de 2º de Primaria Laura. Sucede en el CEIP "Juan Ramón Jiménez", de Cartaya.
No hacen falta más palabras.
"- A ver, Laura, en el ejercicio dos hay un error.
Es un gran trabajo de Gema Zamora. Ella misma lo explica así en su artículo en Facebook:
"El reino de las centenas"
Es un ejercicio muy interesante que realizan los alumnos de 2º del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. Se muestra un número de tres cifras y se da una parte de él descompuesta en órdenes de magnitud. El niño o la niña tienen que averiguar lo que falta para recomponer el número.
Este otro niño es de los que no paran. Pero lo hace muy bien.
El trabajo con símbolos se ha convertido en una de las grandes herramientas del método ABN tanto para facilitar el conteo como para resolver problemas o realizar operaciones.
Para facilitar el uso de símbolos Benito Macías González, del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, ha preparado este vídeo. A utilizarlo.
Otro más de la "Factoría" de Benito Es del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, y él lo utiliza para trabajar la numeración con sus alumnos de 2º.
Este sol es del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Su maestro es Benito Macías, otro de plantilla. Si el sol de Alcalá del Río era maximalista, este es minimalista, pues la cantidad que va a servir de referencia es el número 2.
¿Se han achicado los niños por eso? No, ni mucho menos. Tengamos en cuenta que hablamos de chicos y chicas de siete años (la mayoría) y de ocho años.
Enhorabuena a esos niños. Y a Benito, que algo ha tenido que ver.
Este es el de la clase de Mamen Prieto, en el CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla).
Ya la forma de escribir la fecha llama la atención. El sol más todavía. Hay operaciones simples y complejas, y además unas descomposiciones en OOMM con parte decimal, que es algo que normalmente no se trabaja hasta 4º o 5º.
Benito Macías González (CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva) ha tenido el acierto de hacer dos recopilaciones para atender mejor las necesidades de los alumnos. Por un lado ha recopilado los materiales que trabajaron los niños en Primero de Primaria, y por el otro, los materiales que le han servido de repaso al comienzo de Segundo de Primaria.
Aquí se ofrecen ambas recopilaciones.
Muchas gracias, Benito. Un gran trabajo.
Manuel es un alumno de 2º de Primaria del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla). Su maestra es Mamen Prieto, que es quien nos aporta la fotografía.
El alumno descompone el número 329 utilizando los órdenes de magnitud de una forma creativa y en absoluto usual en en niño tan pequeño. El temprano uso de los decimales, con su completo dominio de sus transformaciones, causa asombro. Repito: se trata de un niño de siete años.
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