La explosión de otoño del ABN en Infantil (I): Lucía y Maite.

"Ole, que en septiembre empieza el cole". Este es el título del cuento que sirve como armazón para todo un arsenal de actividades matemáticas en el enfoque ABN. Como siempre con el sello de calidad de Lucía García Martínez (CRA "El Pino", en Pinos del Valle, Granada) y Maite Murillo (CEIP "Torre Ramona" en Zaragoza). 

Para quien no lo conozca, entrar en el blog de ambas maestras es como entrar en una gran exposición del ABN en Infantil, con la ventaja de que puedes usar y disponer de los materiales que están en ella.      

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Sumas con decimales sin secretos.

 Alumnas y alumnos de 4º del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. Hacen una exhibición de recursos para resolver sumas con parte decimal. Y nada sencillas, por cierto. 

Dominio de las descomposiciones.

 Se trata de niños y niñas de 6º de Primaria del CEIP "Gallego Burín", de Granada. Su tutora es Lucía García España. Como se puede ver en el vídeo que se adjunta, llegan a un grado de dominio de las equivalencias entre los diversos órdenes de magnitud que impresiona. 

Resolviendo sumas y restas en 2º de Primaria.

Los vídeos que siguen son del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. Se resuelven adiciones y sustracciones más de final de curso que de comienzos del mismo. Pero tienen sus secretos. Así nos lo cuenta su principal portavoz:

Es en las operaciones donde cobra vida todo el trabajo en numeración que el método ABN nos ofrece. Aquí las pandillas, los amigos extendidos, los redonditos y los números mágicos hacen verdadera magia matemática.

Una clase de heurística.

 En efecto. Esto va de algo más que encontrar la operación que resuelve el problema y hacerlo. 

¿De qué va? Los niños de 6º de Primaria del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres, desarrollan toda la categoría semántica a partir de un problema simple. En los dos casos a los que corresponden las fotografías se trabaja la categoría semántica de Comparación, que es de las más difíciles de la estructura aditiva. 

Lo dicho: algo más que resolver un problema. 

Restas en escalera ascendente.

 Son dos fotos de la pizarra del aula de 3º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. La tutora del grupo es Mari Carmen Peñalver.

Es muy original la segunda foto. Es también una resta en escalera ascendente, pero con la peculiaridad de utilizar otro código: el de nuestros símbolos. El triángulo representa al cien, el círculo a la decena y los palitos verticales a la unidad. Hay que reparar en el gran sentido de todo el proceso y en el resumen final que se hace del mismo. Perdonen si exhibo aquí alguna de mis manías, pero como soy mayor... Una pregunta muy clásica y repetida: ¿dónde están aquí las llevadas?

¡Ojo a Rogelio!

 Rogelio es un alumno de 5º del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alaclá del Río (Sevilla). Tiene la suerte de tener como maestra a Mamen Prieto. Y de la confluencia de ambas personas salen frutos así. Rogelio, con solo diez años, es capaz de hacer estas descomposiciones y explicarlas. No son nada comunes, desde luego. 

¡Que gran trabajo!

 El blog de las maestras Maite (CEIP "Torreramona", de Zaragoza) y Lucía (CRA "El Pino", de Pinos del Valle, en Granada) es una fuente inagotable de actividades ABN. En este caso, Maite nos muestra los diversos trabajos desarrollados en el último mes del curso. Está dirigido a niños y niñas de tres años, y es completísimo. No se lo pueden perder. 

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Dándole de comer a la rana.

 Es el vídeo de la semana de Conchi Bonilla. Recordamos que se trata de un aula de Infantil de 4 años un tanto peculiar. Del curso anterior a este han aparecido 13 niños y niñas nuevos. Total nada. 

Gran éxito de la Jornada de Formación de Anaya.

 

Como ya ocurriera en marzo pasado, la asistencia de docentes a la Jornada de Formación de Anaya ha vuelto a batir el record: nada menos que 1600 maestras y maestros. Si las próxima Jornada, que será seguramente en Marzo de 2022, son presenciales, habrá que alquilar el Wanda Metropolitano. 

Enhorabuen a la Organización y a los estupendos ponentes. Tiene mucho mérito trabajar un taller delante de un ordenador durante cuatro horas y media.   

Estos del Alba de Plata...

 Cualquier día piensan de ellos que se les ha ido un poco la olla. "Ellos" son los chicos y chicas de 6º de Primaria, de este colegio, tan conocido por el mundo ABN, de Cáceres. Hacen verdaderos alardes en las composiciones y descomposiciones de números, y tienen tal deseo de exteriorizar sus saberes que cualquier superficie lisa del colegio les sirve. ¡Ah! Y el capitán que los manda es Juan Antonio Durán Siles.  

También lo hacen donde lo tienen que hacer. 

Buena mesa y buenos ejercicios.

Gracia María Fernández Rivera es maestra de Primer Ciclo del CEIP "La Paz", de San José de la Rinconada (Sevilla). Tiene unos pupitres bien adornados tanto en mates como en lectoescritura. Además, el propio pupitre sirve de cuaderno. Unas fotos de lo que cuento: 

Tres vídeos muy ilustrativos.

 Son de 4º del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. Trabajan patrones en el producto, pero también y a la vez el producto de OOMM. Quiero hacer ver una cosA: AQUÍ LOS NIÑOS SABEN por qué en los productos con decimales aparece en el resultado un número determinado de decimales. Es decir y para que se me entienda mejor: en el cálculo tradicional los niños se aprenden que los decimales que deben aparecer en el producto final deben ser la suma de los decimales que hay en los factores; en ABN no somos demasiado amigos de trucos sin sentido, y por eso, los niños saben qué obtienen en el producto final al multiplicar decimales. Los vídeos son muy ilustrativos de lo que estoy explicando.

 

Otro gran blog. Y van...

No es fácil de leer el título: "Matemáticabndo". 

Lo lleva Elena López Jiménez, del CC "Giner de los Ríos", de Cáceres. Hay de todo. Es como entrar en un almacén de buenos productos, bien ordenados y clasificados, y poder disponer libremente de lo que te apetezca o te venga bien. 

Estuve visitando el C.C. "Giner de los Ríos" justo una semana antes de que se ordenara el confinamiento. Fue una delicia. Hasta me dejaron trabajar con los niños. Es normal que en ese caldo de cultivo surjan trabajos como el que presento. 

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El primer vídeo de este curso (de Conchi Bonilla).

Me adjunta Conchi (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe) el enlace al vídeo en un correo. Y me expresa las circunstancias: 

"Por fin he podido arrancar poco a poco con el ABN porque lo de tener 13 alumnos nuevos ha sido terrible, sin palabras."

Seguro que cuando el curso vaya  avanzando se irán borrando las diferencias entre unos y otros.