El blog ABNero de Sandra Moreno Checa.

 Otro derroche de calidad, cantidad y generosidad. Sandra es maestra de la Ecoescuela Pública "García lorca", de Pulpí (Almería), y pone a disposición de todos una ingente cantidad de recursos, válidos para Infantil y Primaria. 

Ella misma lo explica así: 

Comparto un recopilatorio con 18 recursos interactivos/ autocorrectivos que he ido elaborando durante el confinamiento.

⚀Dobles con los marcianos.

⚁Pirámides con dinero.

⚂Cruces numéricas.

⚃Tablas para completar.

⚄Fronteras.

El objetivo es repasar numeración y estrategias de cálculo mental con la diversidad del alumnado ( fases de la tabla de la suma, dobles, redondeo...)

Es importante utilizar recursos manipulativos y situaciones significativas para que las actividades tengan sentido.

Espero que os sea útil

https://www.facebook.com/108690127166431/posts/306440187391423/

Ir al blog abenero.

Persecución implacable.

 Es la que se monta en el aula de 3 años de Conchi Bonilla, del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Cuentan los niños a toda velocidad los diez primeros números, mientras por detrás intentan darles caza. 

Lo que no invente Conchi.....

Progresos de Dani.

Dani es un niño de Infantil de 4 años (nació en 2016) que vive en Holanda, de madre española y padre holandés. Ya hemos dado cuenta en el blog de algunos de sus trabajos. En su casa trabajan con él el método ABN. Ya superó el nivel de 5 años, por lo que le proporcionamos el Cuaderno 1 de "La Calesa", pensado para alumnos de 1º de Primaria. 

No solo lo hace bien, sino que ya asoma un buen razonamiento. En la cuenta central de la última fila pone directamente el resultado. ¿Cálculo mental? No. Razonamiento. En la primera suma de la segunda fila ha sumado el balón y el peluche. En la tercera de la última suma  la raqueta y el peluche. Y, claro, como el peluche es común y la raqueta cuesta dos euros menos que el balón, para qué va a hacer la cuenta. Le quita dos al anterior resultado y ya está. 

A Dani, allí en Holanda, le queda un año de Infantil, y a estas alturas debe estar aprendiendo el número 10. 

Los primeros pasos.

 Juan es alumno de 4º de Primaria del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Su maestra es Adela Beltrán Ruiz. 

Con desenvoltura y autoridad resuelve una división entre dos cifras. Crea su escala y la toma como referencia para hallar los sucesivos cocientes parciales. No necesita ajustarla, pues la entiende bien y la lee según sean unidades, decenas o centenas. 

La suma de unidades de tiempo.

 De las más de tres mil doscientas entradas que tiene este blog, tan solo una de ellas está dedicada a la suma con unidades de tiempo en 2º de Primaria. A partir de ahora ya van a ser dos las entradas.

Esta pertenece al C.C. "Los Pinos", de Algeciras, y no maneja unas cantidades que, precisamente sean muy sencillas. Es de notar la soltura de los niños en la manejo de estas nuevas unidades, y con la facilidad con que han trasladado a las mismas lo que ya saben sobre unidades, decenas y centenas. 

Lo mejor es que se vean los dos vídeos.

 

Otro alarde de las maestras Lucía y Maite.

ABRIL es uno de los meses más bonitos del año. Las maestras Lucía (García Martínez) y Maite (Murillo), en su blog, ofrecen un impresionante despliegue didáctico al abrigo del tema elegido. Hay de todo, desde muchas fotos con el trabajo de los niños, vídeos, actividades y ejercicios múltiples, etc. A aprovecharse de ello porque todo se puede descargar libremente. 

Enlace

La alegría de compartir.

 

Ana Vela, manchega de pro, publica en el grupo de Facebook el trabajo realizado junto con Maite Murillo (CEIP "Torreramona", de Zaragoza) y Lucía García Martínez (CRA "El Pino"), de Pinos del Valle (Granada). En el mismo se ofrecen todos los archivos imprimibles que bajo el proyecto de "100 pisos bajo tierra" se han ido elaborando. En ellos se trabaja exhaustivamente todo el contenido matemático de la etapa. La alegría de compartir.  

Enlace

UNA GRAN NOTICIA.

 XV JORNADAS INTERNaCIONALES VIRTUALES DE LA CIENCIA EN LA RED. PREMIO PILAR OSUNA EN LA CATEGORÍA ED. INFANTIL POR EL MÉTODO ABN. MAESTRA: MARÍA DEL MAR QUÍRELL

Nuestra más encendida enhorabuena a Mari Mar y a su colegio "El Faro" (Algeciras) por el premio conseguido (y muy merecido). Nos sentimos todos muy orgullosos. Es verdad nuestro lema: CADA VEZ MÁS.

El vídeo del cero.

 Nuestra Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe) nos explica cómo introducir y trabajar el cero con niños de 3 años. Nada sencilla la tarea. Pero su capacidad didáctica puede con todo. Es un vídeo para disfrutarlo. 

Se jubila una de las "Grandes".

Se trata de Inmaculada Muriel Rodríguez, que hasta su despedida ha trabajado en el CEIP "Dulce Chacón", de Cáceres. Su trabajo con los alumnos del Primer Ciclo es encomiable (https://algoritmosabn.blogspot.com/search?q=Inmaculada+Muriel).

Por lo que he conocido de ella, se trata de una gran maestra, y no solo trabajando ABN. Es de esas docentes que pone los intereses de los niños por encima de todo y se parte la cara, si es preciso, para poder atenderlos. Ha sido ejemplar, por valentía y firmeza, su defensa del método ABN en su aula, pese a la oposición de gran parte del profesorado, soportando incluso más de una humillación. A ella le daba igual, y si no, lo mismo daba porque tenía claro por dónde tenía que ir. 

Si miran el contenido del enlace que les adjunto, accederán a vídeos que recogen el trabajo de sus alumnos. Pero si se fijan y van un poco más allá, se darán cuenta del amor y la devoción que esos niños tienen por su profesora. Ese es el orgullo mayor de la maestra y lo más difícil de alcanzar.

Inma: para todos los ABNeros ha sido un orgullo haber contado contigo, con tu saber, con tu ejemplo y tu amistad. Todos te echaremos de menos, especialmente tus alumnos, pero ya has cumplido con creces. Te puedes ir con la cabeza muy alta y rodeada del cariño de muchísimas personas. Un abrazo muy grande. 

(En la foto que sigue, Inma y yo estamos en el V Congreso Nacional ABN, celebrado en Valencia en 2019). 

Otra actividad resaltable e imitable.

 Es la que ha desarrollado María del Mar Quírell con otras maestras participantes en un curso de formación. El contenido es un resumen de todo o casi todo lo que se puede hacer en Educación Infantil. Mar lo presenta así en el grupo de Facebook: 

"Maestras de educación Infantil motivadas por el curso "Matemáticas aplicadas a través de cuentos" llevado a cabo por la ponente María Del Mar Quirell Jose, gracias al CEP con Enrique Rodríguez Peragón han dado vida a la preciosa obra "Un vestido con arte". Juntas hemos creado una mágica historia con enfoque "ABN&Cuento"
en el que hemos puesto todo nuestro amor. Combina: obras de arte, educación emocional, Matemáticas ABN, desarrollo de las competencias lingüísticas y mucho más.
En esta entrada se incluye el cuento para imprimir, también el enlace narrado y sus programaciones ABN.
Sus ilustraciones son de Candy Iguiño Barragán, la narración de Elena MedinaSilva, y con las maestras Luisa Páez, Esperanza Marin Suarez, Mary Garcia y Silvia Luna Delgado hemos dado vida a este precioso cuento. Esperamos que os guste.
Gracias siempre a D. Jaime Martínez creador del método por hacer posible unas Matemáticas sencillas, naturales y divertidas.
https://marquirell.blogspot.com/2021/04/un-vestido-con-arte-primer-cuento.html?spref=fb&fbclid=IwAR1pVwMITmDYu8dJ6O6_CsLU1AX78qZlkbj-AZX-KsykO2L-SUg6HDWQhMY

Esto tampoco lo habíamos visto.

 Es una suma de tres sumandos, con su "llevada" y todo. El niño es Antonio, de Infantil de 5 años. Lo ha hecho en su casa, aprovechando el confinamiento. Me manda la foto Hermina García Ramos, que es la maestra del niño. Es del colegio "Inmaculada Concepción, de Palma del Río (Córdoba). La historia es digna de contar, y el relato lo hace ella misma: 

"Buenas tardes Jaime soy Herminia seño de infantil de Palma del Río. Ahora que es la primera vez que he completado el ciclo de Infantil, con el método de ABN no puedo acabar ciclo sin darle las gracias, por la invención de este método que ha despertado la mente tanto de niños como de adultos, llegando a cálculos y razonamientos impensables en niños tan pequeños y disfrutando tanto de una materia, que se ha convertido en la favorita.MIL GRACIAS DE CORAZÓN. Quiero seguir aprendiendo contigo.Te mando lo que me ha hecho hoy uno en casa, no doy crédito con 5 años"

Gracias, Herminia. Al paso que llevan tus alumnos, no sé quién va a aprender de quién. 

UN AVANCE SOBRE NUESTRO ÚLTIMO LIBRO.

 

Nos hace mucha ilusión, como autores del nuevo libro, presentar un pequeño adelanto del mismo. Por un lado compartimos el Prólogo, o sea, la expresión de las finalidades y objetivos del libro. Por el otro, adjuntamos el índice extenso, para así poder hacerse una idea mejor de su contenido exacto. 

Este es nuestro séptimo libro sobre el ABN. Nada menos que 2280 páginas en total (ENTRE LOS SIETE, CLARO). Hemos completado este número con el análisis detenido y pormenorizado de las dificultades que la matemática tradicional presenta al aprendizaje de los escolares. Con ello nos parecía que completábamos algo que no se había hecho: ensalzar el valor del ABN contraponiéndolo a los sinsentidos y disfunciones del método tradicional. 

ÍNDICE

PRÓLOGO

Una sorpresa desde León.

 Pues así ha sido. En una de las alertas de Google me llega este programa de la televisión leonesa que protagonizan alumnos y docentes del CEIP "Lope de Vega", de León. Les acompaña quien lo ha formado en el método, que no es otro que Carlos González Flores. Son de notar las variadas sorpresas que se lleva la presentadora.  

¡A disfrutar!

Una entrevista para presentar un nuevo libro.

 Acaba de aparecer el nuevo libro "¿Por qué los escolares fracasan en matemáticas"?, de la Editorial Wolters Kluver, del que comparto autoría, como otras veces, con Concha Sánchez. 

En esta entrevista, celebrada con ocasión de la presentación del libro, se pone este en su contexto y aparecen cuestiones que creo que son interesantes.   

https://www.diariodecadiz.es/noticias-provincia-cadiz/jaime-martinez-creador-abn-matematicas-forma-inteligencia-herramienta-desarrollarla_0_1574243107.html

Conferencia de Juan Manuel Garrán (Inspector de Educación de Sevilla).

 Con la presente conferencia inauguró Juanma Garrán las III Jornadas ABN de El Ferrol. Como todo lo que hace Juan Manuel, muy interesante.  

ABNizando cuentos.

Ese fue el contenido del Taller que Lucía García Martínez (CRA "Los Pinos", de Pinos del Valle, en Granada) impartió en las III Jornadas de ABN que se acaban de celebrar en El Ferrol. A la disposición. 

https://drive.google.com/file/d/1U_UQKPjphtrhymH6bKEUcubpn14GXAdK/view?usp=sharing

Escape Room.

Con mucho gusto comparto el taller que David Perea (Retomates.es) impartió en las III Jornadas ABN en El Ferrol.  

El vídeo de la semana que nos envía Conchi Bonilla.

 El grupo de niños es de Infantil de 3 años, y el colegio es el CEIP "Sagrado Corazón, de Getafe. 

La explicación que comparte Conchi en Facebook es muy clara, por eso la transcrib aquí: 

"¿QUÉ ES MÁS IMPORTANTE: REALIZAR LA GRAFÍA O SABER QUÉ SIGNIFICA REALMENTE UN NÚMERO?

Indiscutiblemente lo segundo, al menos para la Metodología ABN.

Mis alumnos no saben todavía escribir la grafía, pero sí saben que el 8 es mayor que el 2 y saben lo que eso significa, prefieren tener 8 cromos a tener 2, COMPARAN LOS NÚMEROS y ven las diferencias que hay entre ellos, mientras que con las grafías sólo ven signos.

Aunque no os quepa duda de que el próximo curso también abordaremos ese aprendizaje, por supuesto que sí.

Nuevamente he recurrido a un material de Alicia Rodríguez, tan sencillo como eficaz. Gracias como siempre."

Y ahora el vídeo.

Tutorial ABN. Nivel inicial.

 Este tutorial ha sido elaborado por Carlos González Flores, nuestro "Adelantado" en León. 

Con el de Juan Antonio Durán, se obtiene una visión muy completa del desarrollo del método. 

https://drive.google.com/file/d/1gb6QgcZlAbRGcOhhLmRnl4o2g4UVggPT/view?usp=sharing

Tutorial ABN. Nivel Avanzado.

 Un amplio y magnífico tutorial realizado nada menos que por Juan Antonio Durán Siles. 

No omite ningún contenido porque los trabajó (y los trabaja) con sus alumnos. 

Juan Antonio es maestro en el CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. 

Enlace

Las votaciones de la señorita Merche.

 No tengo los datos del colegio ni del nombre completo de la señorita Merche, pero las actividades que monta con motivo de la elección que hacen los niños del cuento con el que van a trabajar están muy bien y pueden servir de inspiración a muchas compañeras. Son muy completas. 

Nuevo motivo para visitar el blog de Sandra Moreno Checa.

Recuerdo que Sandra es maestra en la Ecoescuela Pública "García Lorca", de Pulpí (Almería). Tiene un blog con mucho material y siempre valioso y muy bien pensado. Por eso, visitarlo es siempre una buena y provechosa idea. 

Ahora ha incluido este material de composiciones y descomposiciones con dinero, que también favorece el cálculo mental. ¡A entrar y descargar, que todo está a la disposición!

 Enlace al blog abenero.

Conferencia Final de las Jornadas de El Ferrol.

 Las Primeras Jornadas ABN que se han desarrollado en El Ferrol, organizadas por el Centro de Profesores, tienen una gran protagonista: Isabel González Camoiras. Fue la que tuvo la idea de las mismas y la que, a pesar de las dificultades, las ha sacado adelante. Desde aquí le agradezco sus desvelos y esfuerzos por impulsar el ABN en Galicia. 

A mí me cupo el honor de pronunciar la Conferencia de Clausura. La titulé "El camino torcido". Si tienen la paciencia de escucharla sabrán el porqué de un título que suena a extraño.   

Gratitud ABN

Adjunto aquí el dibujo de un niños de 4 años sobre la gratitud. Es del CRA "Los Pinos", de Pinos del Valle (Granada), y es su maestra Lucía García Martínez. Es ella la que me manda la foto, e incluye el siguiente texto en el correo: 

"No te molesto, es tan solo una muestra más de las miles que recibes pero en esta ocasión dedicada a tu persona, en muestra de gratitud!!

En la imagen, Hugo le da las gracias a su maestra, con pendientes incluidos y sin mascarilla porque aunque nos tapemos el rostro, ellos y ellas tienen un esquema mental de cómo somos al igual que sus cabecitas bien armadas con ABN!"

División posicional con extracción de decimales.

 No solamente hay decimales en el dividendo, sino que el alumno extrae decimales hasta llegar a la diezmilésima. 

Con este ejercicio el niño demuestra un gran dominio de las equivalencias entre las diferentes OOMM y, además, una gran comprensión del proceso. Es alumno de 5º de Primaria del CEIP "Gallego Burín", de Granada. Su maestra es Lucía García España. Lo más curioso es lo que explica Lucía sobre el proceso de aprendizaje de este formato de división, que fue... ninguno. Ella misma lo explica así:

"¿Seguimos arriesgando en Tercer Ciclo con el método ABN? Esta tarde os dejo un vídeo de un alumno de 5º, quien por motivación propia saca decimales en una división posicional sin que le cueste nada porque una vez entendido con qué órdenes de magnitud se trabaja y sus equivalencias todo les resulta fácil, ni siquiera hizo falta que yo le explicara como hacerlo, por el contrario es él quien nos lo enseña a la clase. Por cierto, yo tengo un lapsus en el vídeo pero el alumno seguro de lo que dice no me hace ni caso y continua con su cálculo.

Olé esa seguridad!

Y aún tenemos dudas de si el método es o no bueno en tercer ciclo??????  

Repartos igualatorios en 3º de Primaria.

 Los del C.C. "Los Pinos", de Algeciras, no paran. En primer lugar, nos ofrecen un reparto igualatorio en el que entran cuatro cantidades. ¿Suena esto un Poco a hallar la media aritmética?

Ahora hacen algo que no es sencillo, especialmente en un curso tan temprano como 3º. Igualan dos cantidades, pero con parte decimal hasta las centésimas. ¿No es tan complicado? No hay mucha  diferencia entre este reparto y este otro: 10 085 y 8089. La niña exhibe mucha seguridad y un gran dominio conceptual.    

Otra entrega de Conchi Bonilla.

 Como creo que ya todo el mundo sabe (o buena parte de él), es maestra del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. 

En el presente vídeo se ocupa de la retrocuenta o conteo hacia atrás. Es interesante no solo ver a los niños cómo lo hacen, sino las actividades preparatorias y de apoyo que organiza. Recordamos que el aula de Conchi es de Infantil de 3 años. 

Otro gran trabajo en el blog de Bianca.

Al hilo del cuento de "Los Pastores de Magnesia", Bianca es maestra de Infantil en el CRAP "Toral de los Vados", en el pueblo del mismo nombre que pertenece a la provincia de León. 

Como en los dos trabajos suyos anteriores que publicamos en el blog, decimos que es todo un alarde sobre cómo ligar las actividades matemáticas de esta Etapa a un cuento. Además, todo el enorme trabajo queda a disposición de todos, libremente. 

Enlace

Festival de operaciones.

 Los niños de 1º de Primaria del C.C. "Los Pinos", de Algeciras, van culminando el curso con unos magníficos logros.   

En el vídeo resuelven, y con qué soltura, una suma, una resta y un reparto igualatorio. Y pasando de cien con creces. 

"¿Por qué los escolares fracasan en Matemáticas?" Nuestro nuevo libro responde.

 La editorial Wolters Kluwer acaba de anunciar la salida de nuestro último libro, escrito por mí y con la colaboración de Concha Sánchez: "¿Por qué los escolares fracasan en matemáticas?" Es un libro de casi 400 páginas a punto de salir al mercado. ¿De qué se ocupa? Trasladamos aquí lo que hemos escrito en la contraportada como información general sobre su contenido. 

"Este es un libro-denuncia, una enmienda a la totalidad. Pretende echar por tierra una forma secular de trabajar la matemática que está instalada con fuerza en nuestras escuelas. Quiere desenmascarar unas prácticas que llevan al fracaso, que no sirven para alcanzar los objetivos que les han asignado. Quiere poner de manifiesto que los bajos rendimientos en matemáticas no son una maldición bíblica, o algo ínsito a nuestra naturaleza, o un lastre del que no nos podemos librar. Este libro persigue un fin fundamental: poner, negro sobre blanco, dónde se producen las dificultades, dónde comienza a torcerse el camino, qué partes del trayecto son las que originan ese rechazo matemático. Porque esa fobia matemática no surge porque sí ni porque esa materia tenga un carácter antinatural respecto a lo que los niños y niñas son capaces de aprender. A nuestro modo de ver, y tras muchas décadas de estudiar el fenómeno, es que, sencillamente, la matemática se enseña muy mal. Y no por culpa de los docentes: hacen lo que saben, lo que les han enseñado y aquello que creen que es mejor para los alumnos. Además, los mismos docentes imparten otras muchas asignaturas o áreas de conocimiento, y en las mismas no se crean actitudes tan negativas, no se acumulan tantos prejuicios ni tan malos resultados."

En el enlace se puede acceder a la página promocional y también al índice completo del libro, lo que permitirá hacerse una idea bastante exacta de su contenido. 

Enlace

¡En Primero de Primaria!

 La criatura se llama Manuel, y es alumno de la clase de 1º de Primaria del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla). Su maestra es Mamen Prieto, y ella presenta el trabajo de su alumno, que, claro, llama la atención.  

"En mi día a día en clase con mis niños de 1° me encanta comprobar como van dominando los números. Me llena de emoción ver como algunos niños, como Manuel, van descubriendo los números más grandes ellos solos y preguntan, y quieren saber cómo se llaman...Manuel ha descubierto todo lo que puede hacer con los amigos, y hoy he decidido ver de qué era capaz...y, como siempre desde que he empezado a trabajar con él, me ha dejado boquiabierta... (está lleno de borrones porque no le gusta borrar la rejilla entera y solo borra los números de dentro"

Otro vídeo sobre conversiones entre unidades de tiempo.

 Este vídeo es de un alumno de 4º de Primaria, con una notabilísima capacidad de estimación, de la Ecoescuela "Federico García Lorca", de Pulpí (Almería). Su maestra es Sandra Moreno Checa. Vean el vídeo y descubran por qué he dicho lo que he dicho. 

Elsa y la tabla del cien.

 Elsa es una niña preciosa que ya nos ha sorprendido más de una vez con su alegría, su soltura y su conocimiento del mundo de los números. Es alumna de Infantil de 5 años del C.C. "Sagrados Corazones", de Alicante. Su maestra, María Sirvent Miñano, dice de ella que en el futuro será la alcaldesa de la  ciudad. Desenvoltura para desempeñar el puesto no le falta, desde luego.