Más sobre PISA.

 Comparto la entrevista que, sobre los resultados de PISA, me ha hecho el periodista Pedro Ingelmo, en el Diario de Cádiz de hoy.  

IR AL ARTÍCULO

Hoy es domingo. Vamos a elegir un himno.

 ¿Por qué no podemos elegir el himno ABN? No vamos a poder usarlo en público por el pago de los derechos de autor, pero sí nos podemos identificar con él y usarlo en privado. 

Me gustaría que fuera de música alegre, de coro infantil y juvenil, no conocida o poco conocida. 

Propongo estas dos canciones. La primera es una canción tradicional maorí. No solo la cantan muy bien sino que también la acompañan gestualmente. ¡Y muy bien! Se llama TE IWI E.     

La segunda sea tal vez más conocida. Se llama BONSE ABA. Es tradicional de Zambia, y viene a ser un himno de acogida a una Comunidad. 

¿A cuál de ellas elegiríais como el himno ABN?

Se nos había pasado: Otro Colegio con ABN.

 Es el CEIP "Ángela Cuesta" de Marchena (Sevilla). Es el único centro, por lo que sé, de esta ciudad. Tienen un blog en el que se ocupan del ABN y de su introducción en el colegio. 

IR AL BLOG.

Fundación Bankinter.

La Fundación Innovación Bankinter nos incluye en su página. Incorpora información sobre el ABN generada por la IA. Esta bien, salvo que se han comido las rejillas. 

Es interesante su lectura.   

IR AL ARTÍCULO.

Una gran alegría. El Colegio "Verdemar" de Santander.

Hacía mucho que no sabía nada del Colegio "Verdemar" de Santander, una magnífica Cooperativa de enseñanza, con un nombre extraído del "Submarino Amarillo", de Los Beatles. Lo visité hace ya años, y allí impartí formación. Fue de los pioneros en Santander, y ahí sigue, con el ABN por encima de todo.  

IR A LA CELEBRACIÓN DE "VERDEMAR"

Anunciando el VIII Encuentro de Expertos en ABN.

 Será el sábado 14 de este mes en Cáceres, una de las ciudades más bonitas de España. Todo lo ha organizado Juan Antonio Durán Siles, que es el entrevistado en el reportaje. En la entrevista, Juan Antonio explica el método, su extensión y el sentido y objetivos del encuentro. 

IR AL REPORTAJE.

¡Mira lo que he encontrado!

 Es un vídeo del que no tengo más información que la que aparece en el mismo.

Explican muy bien lo que es el ABN, pero además lo hacen en su mejor versión. Cuando se ven estas cosas se siente uno reconfortado.

Las sorpresas de nuestro blog.

 En este mes de febrero han aumentado enormemente las visitas al blog, y a veces por países que nos sorprenden. No es el caso de Estados Unidos, que nos ha obsequiado casi con el triple de visitas respecto a las provenientes de España. En el gráfico, que corresponde a la última semana, aparecen más de cuatro mil visitas de Vietnam, más de 1500 de... Bangladesh, y cerca de mil visitas nada menos que de las Islas Vírgenes Británicas. Este último caso es el más curioso, porque la población total de estas Islas Vírgenes no llega a las 40 000 personas. Para que nos hagamos idea, es como si las visitas de Estados Unidos en una semana fueran 7 500 000, o en España de 1 250 000 personas. 

Mejor así.  

¿Qué pasa con China?

 Me hago esta pregunta porque más de la mitad de las visitas que se han recibido en este blog en la última semana provienen de allí. Hasta ahora el visitante más frecuente era Singapur, pero los chinos los han arrollado. 

¡Bienvenidos sean! Me alegra el interés de un País que está a la cabeza del mundo en rendimientos matemáticos escolares.    

Una buena noticia.

Mari Carmen Sáez. Premio ABANCA a la mejor docente de España, es maestra en el CEIP "Cristo del Valle" de Villalbilla (Albacete). Es de Infantil. En la entrevista que incluyo, y que recomiendo leer, nos informa de que en su aula trabaja el método ABN.  

 

IR A LA ENTREVISTA

PUES ESO DECÍAMOS NOSOTROS HACE YA DIECISIETE AÑOS.

 Los días 9, 10 y 11 de mayo de 2025 se ha celebrado en Albacete el Seminario federal "Razonamiento Matemático", promovido por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas. Dentro del mismo se formaron diferentes grupos de trabajo. Uno de ellos fue el dedicado a "El razonamiento matemático en Infantil y Primaria". Respecto al aprendizaje significativo y respecto a los algoritmos dicen: 

"Por ejemplo, con los algoritmos:

-Se debería trabajar el porqué de los algoritmos que se utilizan para las operaciones básicas y focalizar en el número, no en la cifra. No centrarse en algoritmos que se enseñan sin comprender el procedimiento.

-Insistir en la comprensión del sistema decimal, y no trabajar algoritmos de forma temprana.

-Trabajar composiciones y descomposiciones y estrategias de cálculo mental.

 - Dar sentido a las operaciones: multiplicación como número de veces y área del rectángulo.

-Relación entre operaciones, no práctica de operaciones descontextualizada." (Revista "Suma" nº 109, de noviembre de 2025. Pag. 104).

Aparte de alguna incorrección en la sintaxis (más debida al apresuramiento con la que se desarrolla este tipo de trabajos), dicen que:

-Hay que conocer muy bien el sistema de numeración decimal.

-La enseñanza de los algoritmos se deben basar en los números completos, y no en las cifras aisladas. 

-Hay que trabajar las composiciones, descomposiciones y el cálculo mental.

-Hay que trabajar las distintas situaciones matemáticas que se resuelven con los algoritmos.

-Se deben relacionar las operaciones entre sí. 

        Es decir, que no andábamos (ni andamos) tan descaminados. A lo mejor cualquier día hasta se acuerdan de nosotros, que llevamos 17 años insistiendo en ello, y más de seis mil vídeos mostrando que se puede hacer. 

Una investigación de la Universidad de Lausanne sobre la utilidad de los dedos.

 Cada vez se hacen descubrimientos más impactantes. En este artículo han seguido a 211 niños suizos durante tres años, para ver si era útil o ventajoso el uso de los dedos de las manos, respecto a quienes no los utilizan, para contar o calcular. Y se descubre...¡que síiii! Es fantástico. Nosotros llevamos practicando este uso desde hace quince años. En Infantil no solo viene bien para la suma y la resta, sino que sirve también para iniciar a los niños en el producto y la división. Solo lo han practicado miles y miles de niños durante 15 años. Si nos hubieran preguntado... La vida.

Noticias sobre el curso de formación en Educación Infantil impartido por Lucía García Martínez.

 Transcribo aquí lo escrito por Lucía en el grupo de Facebook. 

Es notable que más de la mitad de las participantes sean del mismo distrito escolar de Guatemala. 

Lucia Garcia MartinezGRUPO CÁLCULO ABN

Administrador

Colaborador estelar

 ·repdootnsS461m8l 2t2uhl50gi6104gllmhc34u335c7gl4tagifu71u18u ·

La semana pasada iniciamos la primera formación sobre el método ABN en E.I. con Esmeeting. Todo un éxito, trece maestras de infantil de España y nada más y menos que de Guatemala, quince de un mismo distrito escolar. En total 28 docentes apostando por nuestra metodología. Algunas imágenes de las dos sesiones del martes y jueves que evidencian el interés y la motivación por seguir formándose. ¡Qué ilusión y subidón nos dan estos grandes momentos!

Un premio merecido para un gran Colegio: El "Carlos III" de Cádiz.

 Invitado por la Directora del Centro, tuve el honor de participar en la entrega de los "Premios Destacando", de la que se da cuenta en el comunicado que se adjunta. Esta entrega tiene para mí un valor especial. En primer lugar porque ha sido el Colegio, junto al "Andalucía" de Cádiz, que comenzó a aplicar por primera vez el Método ABN, cuando todavía ni se llamaba así. Era el curso 2008-2009. En segundo lugar porque ha hecho la renovación de personal propia del paso de los años, y siguen con el método. Y, sobre todo, porque así tuvimos la oportunidad de recordar a la gran Eva Trujillo, antigua Directora y destacadísima experta en el ABN, cuya pérdida, el año pasado tanto lamentamos y seguimos lamentando. No hace falta explicar el porqué de mi especial relación con el Colegio.      

IR AL ENLACE

Visitas al blog en los últimos 30 días.

 Llama la atención que las visitas que provienen de Estados Unidos son tres veces más numerosas que las de España. Y las de Singapur y Hong Kong casi el doble. 

¿Qué les parece? Es la misma cantinela de siempre.

 

IR AL ARTÍCULO.

Es curioso. Siempre la misma cantinela. ¿Por qué no se denuncia la pésima formación didáctica de maestras y maestros, después de cuatro años de formación en la respectiva Facultad? ¿Por qué ni siquiera se apunta a que el fallo pudiera estar en algo tan sencillo como que la matemática se enseña muy mal? 

Un dato que se nos puede escapar.

 El próximo lunes 18 de agosto se publicará el canal del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. Contando a éste y a los anteriores canales se recopilan un total de 3167 vídeos, que son casi la mitad de todos los publicados desde que se recogió el primero de ellos (29 de marzo de 2010). Es el que incorporamos a continuación. 

 

UNA BUENA NOTICIA. Y TRABAJAN CON ABN.

 

IR AL REPORTAJE.

Un vídeo simpático: la maestra le cuenta a un pequeño alumno por qué utilizan el método ABN.

 La maestra es Rocío Balsero y el niño se llama Mateo. Son del CEU San Pablo, de Sanchinarro. El vídeo es del 2022.

Muy agradable. 

Desde la Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA), y ante las nuevas “Instrucciones para el Impulso del Razonamiento Matemático” (En adelante "PIRMA") en los centros educativos andaluces, queremos aprovechar esta oportunidad para ofrecer nuestro apoyo al profesorado y los centros. Por ello, hemos puesto en marcha una serie de iniciativas que detallamos a continuación:

Adaptaciones al PIRMA

Proporcionamos los siguientes modelos para facilitar la adaptación del PIRMA:

A NIVEL DE CENTRO. DOC	A NIVEL DE CENTRO. PDF
PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. DOC	PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. PDF
PROGRAMACIÓN PRIMARIA. DOC	PROGRAMACIÓN PRIMARIA. PDF

Formación para el cambio didáctico

Ofrecemos formación gratuita y accesible para facilitar la implementación del PIRMA:

1. Docentes expertos: Contamos con profesores en activo, de todas las provincias andaluzas, especializados en matemáticas manipulativas y con resultados sobresalientes, quienes ofrecerán su experiencia.
2. Relación de expertos: Hemos remitido a los Centros de Profesores un listado de docentes con amplia experiencia en PIRMA. Si algún centro no lo ha recibido, puede solicitarlo en amca@metodoabn.es.
3. Formación a centros: Ofrecemos formación gratuita para aquellos centros que lo soliciten.
4. Cursos presenciales: Convocaremos formaciones gratuitas en distintos puntos de Andalucía, que se anunciarán en nuestras redes sociales y en metodoabn.es.
5. Cursos online: Disponemos de cursos virtuales sobre resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria, (próxima convocatoria) dirigidos especialmente al profesorado andaluz. En otras comunidades y países, estos cursos estarán disponibles cuando se implementen planes similares.

Ventajas para socios de AMCA

• Socios: Podrán acceder a los cursos online de forma gratuita (el coste lo asume la AMCA).
• No socios: Podrán inscribirse con un coste reducido de 40€ (en lugar de 100€ precio anunciado en la web metodoabn.es). Al hacerse socios antes de inscribirse, podrán beneficiarse de un precio aún más bajo (20€) y disponer del resto de ventajas durante el curso escolar.

Sobre AMCA

La Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA) es una entidad sin ánimo de lucro, registrada en el Ministerio del Interior (N.º 614054). No dependemos de ninguna administración ni entidad pública o privada. Nuestro compromiso es con una educación de calidad basada en resultados demostrados y la formación abierta.

Si necesitan formación ponganse en contacto en el correo amca@metodoabn.es y les

                          proporcionaremos las diferentes opciones para ello.