Tres vídeos muy ilustrativos.

 Son de 4º del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. Trabajan patrones en el producto, pero también y a la vez el producto de OOMM. Quiero hacer ver una cosA: AQUÍ LOS NIÑOS SABEN por qué en los productos con decimales aparece en el resultado un número determinado de decimales. Es decir y para que se me entienda mejor: en el cálculo tradicional los niños se aprenden que los decimales que deben aparecer en el producto final deben ser la suma de los decimales que hay en los factores; en ABN no somos demasiado amigos de trucos sin sentido, y por eso, los niños saben qué obtienen en el producto final al multiplicar decimales. Los vídeos son muy ilustrativos de lo que estoy explicando.

 

Otro gran blog. Y van...

No es fácil de leer el título: "Matemáticabndo". 

Lo lleva Elena López Jiménez, del CC "Giner de los Ríos", de Cáceres. Hay de todo. Es como entrar en un almacén de buenos productos, bien ordenados y clasificados, y poder disponer libremente de lo que te apetezca o te venga bien. 

Estuve visitando el C.C. "Giner de los Ríos" justo una semana antes de que se ordenara el confinamiento. Fue una delicia. Hasta me dejaron trabajar con los niños. Es normal que en ese caldo de cultivo surjan trabajos como el que presento. 

ENLACE

El primer vídeo de este curso (de Conchi Bonilla).

Me adjunta Conchi (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe) el enlace al vídeo en un correo. Y me expresa las circunstancias: 

"Por fin he podido arrancar poco a poco con el ABN porque lo de tener 13 alumnos nuevos ha sido terrible, sin palabras."

Seguro que cuando el curso vaya  avanzando se irán borrando las diferencias entre unos y otros. 

El colegio "La Pasada" es... una pasada.

El CEIP "La Pasada" es de Granadilla de Abona (Tenerife). Me ha llamado la atención poderosamente, y para bien, su página web y, dentro de ella, el espacio que dedica al método ABN. No le falta de nada. Es todo un reservorio de recursos muy buenos, y que no se acaban en el ABN. 

Mejor que seguir yo hablando, explórenla. La dejarán incorporada en Marcadores.    

Enlace a la página web.

"Los Pinos" no paran.

 Son dos nuevos vídeos de alumnos de 2º de Primaria. El C.C. "Los Pinos", de Algeciras, es un colegio que con tantas aportaciones al blog voy a tener que meterlo en nómina. Que sigan así y por muchos años.

En este primer vídeo los niños (no lo olvidemos, de 7 años y alguno o alguna puede que ni los haya cumplido) descubren la parte que falta de un número del que, además de ese número, se facilita una descomposición parcial.  

En este segundo vídeo un mismo número lo descomponen de diferentes maneras, primero en unidades y luego en decenas. Otra gran idea. Ahora son de 4º de Primaria.  

Un tutorial que siempre viene bien.

 Es conciso, pero explica muy bien la iniciación a la suma, que parte del uso de los palillos y termina con la utilización de la rejilla. El autor es Benito Macías González, del CEIP "Virgen del Rocío", en Huelva. 

 

Más descomposiciones en 6º de Primaria.

Publica las fotos en Facebook Juan Antonio Durán (CEIP "Alba de Plata", de Cáceres). Es la segunda parte de otras fotos anteriores que también publicamos aquí. Ahora la novedad está en que se parte de un número y se da una descomposición parcial del mismo. Los alumnos tienen que hallar la que falta. 

Las posibilidades vuelven a ser muchas, puesto que cada respuesta puede presentarse con diferentes descomposiciones de los OOMM y también con distinto nivel de encabalgamientos.  

 

Los amigos del diez dan mucho de sí.

 El C.C. "Los Pinos", de Algeciras, nos ofrece este nuevo vídeo. Son alumnos de 4º, que repasan técnicas de cálculo mental del curso anterior. Comenzaron con los amigos del diez en Infantil y ya van por ahí. 

Una nueva "bola" sobre el ABN.

 Hasta ahora no la había escuchado. Cuento la historia por encima. 

Entro en el grupo de Facebook  "Amantes de las matemáticas", y entre otras cosas veo un vídeo en el que se enseña la división por dos cifras de la misma manera que la aprendió el General Prim cuando era escolar. Hago un comentario señalando que es algo antiguo y, para no ser negativo, adjunto dos vídeos de división por dos cifras. Uno de 2012 en el que una niña de 4º la resuelve con su escala y todas las explicaciones, y otro de 2016 en el que se muestra cómo se realiza una división posicional por dos cifras. Esta última no tuvo contestación del autor del vídeo (se llama Fernando Gallar Fernández). Pero sí la tuvo el primero. El diálogo ha sido como sigue: 

Fernando Gallar (FG en adelante).- Hola, con todos mis respetos, mis alumnos hacen la misma operación unas 10 veces más rápido. Un saludo.

Yo.- ¿En 17 segundos" Espero a ver el vídeo.

FG.- Mira en TikTok y verás un modelo de división grabado a un 20% de velocidad. De ir más rápido, oirías el zumbido de una abeja. Mi nick es: @podemosaprobarmates

FG.- Aparte, en la EVAU, se aprecia la diferencia, en calificaciones, entre los que han estudiando con ABN y los que no. Un cordial saludo

Yo.- Yo es que, como soy muy antiguo, no estoy en tiktok. Pero seguro que usted es capaz de poner el vídeo en facebook, para que lo vea. Vamos, si es posible, que tampoco es nada crucial.

Yo.- Pues nada, a ver si mejoramos. Voy a introducir lo que hace usted con las manos tapando cifras. A ver si así...

Yo.- Eso de la diferencia de calificaciones en la EVAU es directamente mentira. No se facilitan los resultados de las pruebas atendiendo a este criterio. Por otro lado no los examinan de cálculo escolar precisamente. Pero si me facilita el estudio o el lugar en el que se concluye lo que usted dice, igual tengo que cambiar de opinión.

    Hasta aquí. Ya no tengo más contestaciones. ¡Y eso que le he dicho que lo que ha escrito es una mentira! Dos observaciones para terminar. Una: a las pruebas de EVAU del 2020 y del 2021 apenas si se presentan alumnos ABN. Entre otras cosas, porque son los nacidos en 2002 y en 2003 y era entonces cuando empezábamos. Dos: en la cuenta de tiktok indicada no he encontrado ningún vídeo de división por dos cifras que sea realizada por un alumno. 

Un gran proyecto.

 De vez en cuando me encuentro con sorpresas muy agradables. Fue el caso del 20 de septiembre de este año. Recibo un correo que dice asÍ. 

"Buenas días D. Jaime, mi nombre es Jose Luis Guillén y soy maestro de Pedagogía Terapéutica en el CEIP Méndez Núñez de Yecla (Murcia).
En el colegio estamos trabajando ABN unos 5 años aproximadamente. El curso pasado realizamos un Plan de Actuación para la Mejora de la Competencia Matemática utilizando el método ABN, subvencionado por el Fondo Social Europeo y asesorados por el Servicio de Calidad y Evaluación Educativa de la Región de Murcia. Contamos con ponentes acreditados como Lucía Martínez Aparicio (ABN inicial), Manuelma Ruano Mínguez (ABN avanzado) y Carlos García Raboso (resolución de problemas).

Como producto final y a partir de estas formaciones, hemos diseñado una web con videotutoriales sobre las diferentes habilidades y procedimientos del método ABN en sus niveles inicial y avanzado, con el objetivo de facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos, familias y profesorado de nueva incorporación, puesto que somos un claustro con un porcentaje importante de maestros interinos.
Después de un intenso trabajo de coordinación y elaboración de material por parte del grupo de trabajo, hemos conseguido terminar la web; al menos al 90% de lo que teníamos previsto, generando unos 150 videotutoriales de corta duración. Aunque es cierto que esta web es un recurso abierto que iremos enriqueciendo a lo largo del tiempo.
Hemos tratado de ser muy precisos en el contenido, procedimiento de modelado y vocabulario de cada tutorial, tomando como referencia las explicaciones de nuestros ponentes y revisando cada video por nuestros maestros más entrenados en el método. Aún así, somos conscientes que iremos encontrando detalles que tendremos que modificar y/o ajustar.

Nos gustaría compartir este trabajo con usted para conocer su opinión, recibir cualquier tipo de feedback que nos permita mejorarlo y obtener su permiso para poder difundirlo con licencia CC SA NC, en el grupo "Cálculo ABN", entre nuestros padres y alumnos, a los colegios afines interesados en el método, al Servicio de Calidad y Evaluación Educativa de nuestra región, etc. Sin ánimo de sustituir las formaciones especializadas que se realizan desde la asociación, que muchos de nosotros hemos cursado y con el único objetivo de ayudar a la difusión del método.

La web la hemos llamado aprendiendoabn.com y en ella se encuentran todos los videotutoriales organizados por categorías y niveles. Se puede acceder desde el mismo enlace.
Le adjunto también el proyecto, por si es de su interés ver el diseño y evolución del mismo y unos visuales de autoinstrucciones que hemos ido realizando y todavía no están enlazados.
Visual Cadena numérica
Prerrequisitos de iniciación a la suma.
Autoinstrucciones visuales suma rejilla
Progresión y aprendizaje del dinero
Autoinstrucciones para la división
Sin más, me despido de usted en nombre de todo el equipo de trabajo; no sin antes agradecerle su aportación al “mundo" de las matemáticas, que tanto está beneficiando a nuestro alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y sin ella."

Evidentemente todo lo propuesto me ha parecido muy bien. Es un gran trabajo y animo a todos y a todas a que visten la página, vean los vídeos y demás material y colaboren para su mejora. 

Por lo que veo, en Yecla no solo tienen buen vino. Seguiremos atentos y esperando noticias de cómo les va a los yeclanos. 

Un recordatorio.

 

Ya queda menos para la celebración del VII Congreso Nacional ABN. Otra vez obligados por las circunstancias debemos hacer el Congreso en formato digital. Pero también esto tiene sus ventajas. Entre otras, el que los asistentes puedan acceder a los 32 talleres que componen el Congreso, amén de las dos Conferencias y del Panel de experiencias y avances en el método. 

Toda la información en: www.congresocalculoabn.com

 

Otra canción para los amigos del diez.

 La comparte Juan Guardaño en el grupo de Facebook. 

Los amigos del diez se van a convertir en estrellas de la canción a este paso. 

Es muy bonita y está llena de ritmo. 

Si tienes problemas para verlos haz clic en este ENLACE

Otra gran ayuda de Penyagolosa.

 ENLACE

Se ocupa de los repartos igualatorios y de los reequilibrios de repartos, que no son temas sobre los que exista mucho material. Para nosotros lo de Penyagolosa es una bendición: materiales bien pensados, dentro del paradigma ABN, atractivos para los niños, recursos abundantes... y completamente gratis. 

Pocas cosas pueden ser tan provechosas como visitar su página. 

Los niños de "Los Pinos" se salen.

 Tras trece años de ABN poco me puedo sorprender. Sin embargo me ha llamado poderosamente la atención el vídeo que incorporo en esta entrada. Niños de 2º (alguno puede que ni haya cumplido los siete años) realizan complejas descomposiciones de números de cuatro cifras... ya al comienzo de curso.

Recordemos: se trata del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. 

 

 

Un artículo que no debemos dejar pasar.

 

Piratas

Debes saber, le dice el maestro a su alumno, que todo lo que aprendas en la escuela será un tesoro que podrás llevar a cualquier parte contigo y nadie te lo podrá arrebatar

MANUEL VICENT. 

("EL PAÍS". 12-9-1921)

El año nuevo siempre empieza en septiembre, cuando las garzas cruzan formando lanzas hacia el sur y las calles se llenan de bandadas de niños y niñas que vuelven a la escuela cuyo griterío del primer día en el patio sustituye al de las golondrinas y vencejos que ya se han ido a su patria de invierno. No existe materia prima que genere tanta riqueza ni libere una energía tan limpia, sostenible y renovable como el cerebro todavía sin explorar de esos escolares que se dirigen al colegio con sus mochilas como a la isla del tesoro. No existe mina de oro comparable al cerebro humano. Al nacer todos son iguales. No hay cerebros de primera y de segunda, de pobres y de ricos, ni blancos, negros o amarillos. Todos llegan a este mundo con la misma carga energética y aunque en España durante siglos ha sido una costumbre arraigada la de arrojar cerebros a la basura, hoy sería suicida no reconocer que el cultivo de la inteligencia clara sin adherencias espurias es ya la más poderosa y tal vez la única arma que en principio iguala a todos los países. Debes saber, le dice el maestro a su alumno, que todo lo que aprendas en la escuela será un tesoro que podrás llevar a cualquier parte contigo, pasará por todas las aduanas sin que lo detecte el escáner y nadie te lo podrá arrebatar, salvo los piratas que en la travesía hacia la isla del tesoro pugnan encarnizadamente entre ellos por apoderarse de tu cerebro. Piratas son los fanáticos religiosos, los sectarios políticos, los secuaces del sistema y sus profetas, quienes desde la primera enseñanza se disputan el cerebro del niño para inocularle los propios dogmas, creencias, patrias, banderas, símbolos, mitos, cada uno acompañado de sentimientos, emociones y terrores, que quedarán grabados como un sello indeleble en el cerebro límbico del niño hasta el final de sus días. He aquí la forma más infame de latrocinio.

Primerísimos trabajos.

Las primeras clases del curso suelen ser de contenido leve, de repaso amable de lo que ya se sabe y se quiere reactualizar. En el aula de 6º de Primaria del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres, su profesor, Juan Antonio Durán Siles, pensó que una buena manera de empezar era con descomposiciones. Cosas sencillas. Fíjense en la "mala idea" de pedir que descompongan en decenas y unidades de millar y en decenas, que son los órdenes de magnitud que, precisamente, faltan en los números.    

Tomo sus palabras.

"Descomposiciones con encabalgamiento y recomposición de órdenes de magnitud.

Pasándolo en grande mientras repasamos descomposiciones avanzadas. Tengo que reconocer que este tipo descomposiciones son mi debilidad
Practicarlas en clase abren muchas posibilidades para futuros contenidos y descomposiciones,por no hablar del dominio de la numeración que demuestran."

Buenos comienzos.

Isabel Ávila es maestra de Infantil en el CEIP "Vicente Aleixandre", de Montilla (Córdoba). En este blog hemos recogido muchos de sus trabajos. Pues comienza el curso y recibe a los niños. Y cuenta una reacción muy graciosa, pero de gran sentido: 

"EMPEZAMOS.

Mi entrada de hoy me llena de “orgullo y satisfacción” como dirían por ahí .

Entramos el viernes y un niño dice: “mi mamá me ha ha dicho que hoy no haremos tarea”. A lo que otro responde: “ seño, ¿pero ni un poquito de Abn?. Ahí lo dejo…"

Más de Penya Golosa.

 Otra herramienta divertida creada para mejorar la comprensión de los números decimales. Se nota que son unos/as artistas.  

Ir al enlace

La jubilación de otra gran maestra: Mari Paz Alberola.

Mari Paz Alberola fue, en su colegio ("Ausias March") la pionera en la introducción del ABN en Alicante. Tuve el honor de ir a su colegio a dar formación y a conocer de cerca a los y las grandes profesionales que se comprometieron a desarrollar el ABN e implantarlo desde Infantil hasta Sexto de Primaria. 

Mari Paz ha sido ponente habitual en los diferentes Congresos ABN y gran formadora. Ha sido una excelente maestra, con mucho reconocimiento de compañeros y familias del colegio. Es una mujer sencilla, humilde, trabajadora, muy comprometida con su tarea docente. Tan modesta que he estado repasando todos los vídeos que conozco de ella (y no son pocos) y no aparece en ninguno. Una buena parte del auge y extensión del ABN consiste en que lo hayan adoptado personas tan competentes y con tanto crédito como Mari Paz. Descansa y disfruta.

Me comunicó su jubilación con el siguiente correo:    

"Hola Jaime, buenas tardes.

Te escribo para darte las gracias por todo lo que has aportado a mi labor como maestra, a todo lo que, gracias a ti, al ABN. he podido aprender y aplicar en mi docencia diaria, decirte que lo he disfrutado y me hubiese gustado haber tenido esta oportunidad muchos años antes, porque el tiempo pasa muy rápido y ya he llegado a mi jubilación.

Han sido unos años con mucho trabajo hecho con mucho gusto y motivación.

En mi centro CEIP Ausiás March, seguimos con las mates ABN, gracias al apoyo del equipo directivo, a pesar de que cada año llegan profes nuevos, este curso casi toda la plantilla, y es difícil, porque todos no sentimos el deseo de aprender cosas nuevas y diferentes.

Os deseo lo mejor a toda la familia ABN.

Un fuerte abrazo."

He seleccionado este vídeo de los muchos  que ha grabado porque me hizo mucha gracia y fue de los primeros que trabajaron las mitades y mostraron una buena manera de hacerlas. Recomiendo, para quien quiera enriquecerse viendo su trabajo, la visita a su canal de youtube: 

https://www.youtube.com/channel/UCJzTTNCPfbC_ZuQSSoSs1ww/videos 

Insuficiencias, vacíos, sinsentidos y errores en el proyecto del currículum de Matemáticas en Primaria.

 

Ir al artículo.

Conchi Bonilla empieza fuerte.

Desde su clase de Infantil del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, Conchi completa sus listas de reproducción en su canal de Youtube tal y como lo explica ella: 

"He clasificado las tres partes de las Matemáticas por niveles, manteniendo las listas de los trimestres y por supuesto LOS TUTORIALES, además he añadido la de PREGUNTAS Y RESPUESTAS, FASES DEL CONTEO y NIVELES DE LA CADENA NUMÉRICA. En resumen, intentar ayudar un poco más a quien no lo viera todo bastante claro."

A aprovecharse y a disfrutar.