¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el decimonoveno año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de cinco mil vídeos y con cerca de las cinco mil entradas, que se dice pronto.
El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.
Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.
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No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:
El ABN desk es un material muy práctico y de mucho uso sobre todo en 1º y 2º de Primaria, además, claro, en Infantil. Lo creó José Luis Guillén, que comenzó a aplicarlo con sus alumnos del CEIP "Méndez Núñez" de Yecla (Murcia).
El uso del ABNdesk se nos ejemplifica en este vídeo breve, del Colegio "Virgen del Rocío" de Huelva. El maestro es Benito Macías.
Las nuevas aportaciones de Penyagolosa se acumulan más y más. Todos los apartados son muy interesantes, y hay además muchos. Pero en esta entrada quiero hacer especial mención del correspondiente a las HERRAMIENTAS TIC.
Visitar Penyagolosa es siempre recomendable. Como en estas vacaciones es posible que se tenga más tiempo, aprovechen la ocasión y conozcan más a fondo todo lo que hay en esta página. En la foto aparecen los apartados que se tocan en Primaria. Si pinchan en uno de ellos les saldrán hasta seis opciones de dificultad, y si lo hacen en la pantalla que les sale, pueden acceder alrededor de veinte juegos diferentes. Todo se puede descargar y NO CUESTA NADA. Repito, en Primaria hay seis opciones, una por curso (6). Cada curso tiene los ocho apartados que aparecen en la foto (48). Si pinchamos, p.e., en "Numeración", nos vuelven a salir seis opciones según la dificultad (288). Y si pinchamos, por ejemplo, en el nivel 2, entonces nos salen once juegos (3168).
Lo han elaborado en el CEIP "Méndez Núñez", de Yecla (Murcia). Es un trabajo que nace en el marco del diseño realizado para la introducción del método ABN en el Colegio. El Coordinador es José Luis Guillén. En el enlace que sigue se puede consultar la envergadura del proyecto, modélico sobre cómo debe trabajar un colegio público.
No me voy a extender con las posibilidades pedagógicas del material; pero a nivel de ordenación y estructuración espacial y visual, es muy potente cómo favorece los procesos cognitivos del alumnado y contribuye, junto a la manipulación, en la mejora de la comprensión. Especialmente yo, lo estoy trabajando con el alumnado con NEAE que tiene dificultades de abstracción y los resultados son muy buenos.
Incluye los "Calendarios ABN", con todas sus posibilidades. Pero, como señalo siempre que traigo al blog algún trabajo de este excelente grupo, no se queden solo en los calendarios. Visiten y vean todas las herramientas digitales que han creado y que ponen a la disposición de todas de forma gratuita.
En este caso, Sandra Moreno (CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí, en Almería) comparte 10 ruletas interactivas para practicar todas las tablas de multiplicar con los cromos de Halloween, monedas y billetes.
Una concreción práctica de lo anunciado es la que ofrece el Colegio "Pablo VI", de Ávila la publica en el Grupo de Facebook María Celeste Jiménez, también profesora de ese Colegio. Quienes lo han realizado han sido los profesores de 2º de Primaria Jorge Barrera, Francisco García y María Manzanas.
Una de nuestras grandes expertas en la elaboración de material es Sandra Moreno Checa, del CEIP Ecoescuela "García Lorca", en Pulpí (Almería). Pone a la libre disposición de todas cromos de Halloween para practicar problemas de diferentes categorías semánticas, los amigos del 10, las tablas de multiplicar, operaciones combinadas, porcentajes...con monedas y billetes. Y todo ello con su sello de calidad.
No es nada fácil de leer, pero sí lo es explorar y descubrir todo lo que guarda este blog, que me encontré hace poco y del que apenas se puede sacar información sobre la autora y sus circunstancias.
Es del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, y Benito se ha convertido en uno de los grandes proveedores de material del método.
Uno de sus últimos trabajos es el que presentamos aquí. Se trata de un genially, que se apoya en un juego de bolos, que sirve de excusa para que los niños identifiquen los números de una y de dos cifras. Está indicado para Primero
Es maestra en el CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí (Almería). Ahora pone a disposición de todos un repertorio de juegos interactivos adecuados, sobre todo, para los cursos altos.
Sandra es una gran experta en trabajar con material y en elaborarlos. Así que la calidad del material y su adecuación al aula están garantizadas.
Nuestra querida compañera del CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí (Almería), pone a disposición de todos y de forma gratuita un magnífico cuaderno de trabajo en el que se repasan importantes conceptos del método ABN:
-Los amigos del 10, 100 y 100 con decimales y sin decimales. – Estrategias de redondeo en la suma, en la resta y en el producto. -Composición y descomposición de diferentes cantidades con símbolos, spiders y pirámides ABN -Cruces numéricas y tablas con y sin decimales. -Truco de los 90 -Áreas de cuadrados de dos cifras terminados en 0 y en 5 -Producto posicional con decimales y din decimales. -Operaciones y problemas con monedas y rejillas. -Porcentajes. -Suma y resta de horas y minutos con la rejilla. -Genially para realizar juegos interactivos de piratas. -Vídeo para practicar los amigos del 100 con monedas. -Propuesta de gamificación y dinámicas de aula.
Es el de Penyagolosaeducación. Lo lleva Mónica Nebot, de Vistabella del Maestrazgo (Castellón). Contiene infinidad de recursos, tanto de Infantil como de Primaria, y es absolutamente recomendable. Un tesoro.
Es un gran trabajo de Germán Luengo (CEIP "Huerta Retiro", en Mairena del Alcor, en Sevilla) y José López (actualmente en el CEIP "San Pablo", de Sevilla). Estoy seguro que va a ayudar a muchas personas.
Es un material muy interesante que ha compartido en Facebook Miguel Ángel Tudela Corbalán. Ayuda a comprender el sistema numérico y permite comprobar el dominio del mismo que tienen los niños. Fuertemente recomendado.
José Ángel Tudela Corbalán, en su web http://lapandilladelarejilla.es/juegos-crucigramas/ incluye la explicación de este juego tan interesante. Muy recomendable la visita a la web.
Comenta en el facebook ABN Julia Cervantes Ros maestra de Infantil del CEIP "San Pedro" de Las Palas (Murcia) que durante el pasado curso, han llevado a cabo un grupo de trabajo sobre ABN de iniciación al método un tanto autodidacta.
Este es el dossier lo han subido al facebook y os lo recogemos aquí y ha sido elaborado por la propia Julia Cervantes Ros y sus compañeras Elena Verdú, Cristina Martínez Sáez, Mary Carmen Sánchez Victoria, Mamen Boj Espinosa y Socorro Estevez Rodriguez.
Merece mucho la pena la visita a la página de "Programamos". En ella se han incorporado (y se producirán más en el futuro) diversas herramientas que facilitan mucho el trabajo de algunos aspectos de nuestro método.
Los niveles de los libros del método ABN publicados por la editorial Anaya son mucho más elevados de los que habitualmente estamos acostumbrados en el método tradicional. Esto es debido a que el alumnado ABN trabaja de forma manipulativa, de forma significativa y con muchos más recursos que el alumnado del método tradicional, y eso hace que los alumnos ABN tengan unos niveles superiores, lo cual no justifica que a la hora de evaluarlos se haga con unos niveles superiores al resto del alumnado.
Por estas razones os dejo a continuación una evaluación trimestral en función de los contenidos que oficialmente dice el curriculum deben dominar en este nivel. NO se trata de una evaluación arbitraria, sino de lo que oficialmente pide el curriculum, por ello tanto a los que usan el algoritmo tradicional o los que han trabajado el algoritmo ABN encontrarán en esta evaluación los criterios que deben aplicarse a los alumnos de Primaria.
NOTA: El archivo en PDF contiene una evaluación de 10 preguntas. En el fichero editable en DOC contienen más preguntas para que el profesorado elija las que, dentro de los contenidos comunes correspondientes, las que considere más adecuadas a su grupo de alumnos.
Las evaluaciones están disponibles en formado PDF y en DOC para poder ser modificados.
Publicados los textos correspondientes a Educación Infantil y Primero, Segundo, Tercero y Quinto de Educación Primaria. Pinche en la imagen para más información.
Jaime Martínez Montero ha sido Inspector de Educación desde 1977 hasta Febrero de 2014, en que se ha jubilado. Es maestro y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Ha publicado numerosos artículos y libros. Es miembro de la Orden de Alfonso X el Sabio, con la categoría de Encomienda con Placa. Ha sido Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz. Ha sido miembro del Comité Científico de la Agencia Andaluza de Evaluación. A lo largo de su carrera ha desempeñado diversos cargos: Inspector-Jefe de Cádiz, Inspector Central del Ministerio de Educación, Director Provincial de los Equipos de Promoción y Orientación Educativa y de Atención Temprana, Agregado de Educación en la Embajada de España en Suiza.
OTROS MATERIALES
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y METODO ABN
DESARROLLO Y MEJORA DE LA INTELIGENCIA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑAR MATEMATICAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAL ES (2ª ED.)
Bibliografía del Autor relacionada con los algoritmos ABN
Martínez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2017). Resolución de problemas y cálculo ABN. 2ª edición. Madrid: Wolters Kluwer
Martínez Montero, J. (2011). El método de cálculo abierto basado en números (ABN) como alternativa de futuro respecto a los métodos tradicionales cerrados basados en cifras (CBC). Bordón, 63 (4). Pp. 95-110.
Martínez Montero, J. (2008). Competencias básicas en matemáticas. Una nueva práctica. Madrid: Wolters Kluwer.
Martínez Montero, J. (2001). Los efectos no deseado (y devastadores) de los métodos tradicionales de aprendizaje de la numeración y de los algoritmos de las cuatro operaciones básicas. Epsilon, 49. Pp. 13-26.
Martínez Montero, J. (2000). Una nueva didáctica del cálculo para el siglo XXI. Bilbao: CISS-Praxis.
Martínez Montero, J. (1999). El trabajo didáctico con las situaciones reales de suma y resta. Lo que oculta una cuenta. Tavira, 16. Pp. 58-65.
Martínez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2019). Enriquecimiento de los aprendizajes matemáticos en Infantil y Primaria con el método ABN. Madrid. Pirámide.
Martínez Montero, J., Sánchez Cortés, C., y de la Rosa Sánchez, J. M. (2020). Enseñar matemáticas con el método ABN en 4º, 5º y 6º y preparación para la ESO. Madrid. Wolters Kluwer.
Martínez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2021). ¿Por qué los escolares fracasan en Matemáticas? Madrid. Wolters Kluwer.
Martínez Montero, J., y Sánchez Cortés, C. (2023). Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en le Educación Infantil. 3ª edición. Madrid: Wolters Kluwer.
Martínez Montero, J. (2023). Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales. 4ª edición. Madrid: Wolters Kluwer.
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