Simulación de una sesión de ABN. Desde Suramérica.

 La profesora Zulma Haro (que no ofrece más datos) de Suramérica, nos presenta en un vídeo la simulación de una clase de ABN. En este caso, trabaja la iniciación a la suma. Es interesante constatar la presencia, cada vez mayor, del método en aquel continente.  

Comienzan las composiciones y descomposiciones en 1º de Primaria.

 Es el Colegio "Los Pinos" de Algeciras. Primeras composiciones y descomposiciones. 

También trabajan la suma en la tabla del cien. 

Y para acabar, una resta sonriente. También en la tabla del 100.

Primeras operaciones con palillos.

 Es una niña de 1º de Primaria del CEIP "Nuestra Señora de la Asunción", de Alameda de la Sagra, en la provincia de Toledo. 

Es bueno recordar de vez en cuando cómo, muchos años después, se sigue trabajando con materiales muy sencillos para entender los secretos de las operaciones. 

La vuelta a clase en "Los Pinos". En Primero de Primaria.

 Se abordan sumas sencillas utilizando sartas, y empleando pinzas para marcar las parejas. Habrá bastantes docentes que emplearán también esos materiales. 

¡Ah! Se recuerda que estos niños acaban de llegar de Infantil. 

Penyagolosa. Tres en uno.

Recojo tres juegos propuestos por Penyagolosa, desde los que se puede acceder a muchos más. 

IR AL JUEGO DE LAS GOTAS DE AGUA.

IR AL JUEGO DE PATRONES EN LA SUMA.

IR AL JUEGO DE ESTADÍSTICA.

Una operación compleja... para 1º de Primaria.

Tito Moral es el maestro de 1º del CEIP "Juan Ramón Jiménez", de Cartaya (Huelva). Presenta así la actividad: 

Proponen un problema y resuelven la doble suma. No es que sean capaces de resolver tal operación, lo que me enamora es el entendimiento de los números, el baile de operaciones y la sencillez con que razonan. Disfrutamos de unas mates fáciles y divertidas.

En efecto, es lo que enamora: el perfecto control y comprensión de los números y de lo que se puede hacer con ellos.

Doble suma en 1º de Primaria.

 Aunque no lo parezca, dado el tamaño de los números. El vídeo es del CEIP "Juan Ramón Jiménez", de Cartaya (Huelva). El maestro es Tito Moral.  

Inicio a la suma en rejilla.

Es un vídeo de Benito Macías González, maestro del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Lo prepara para sus alumnos de 1º de Primaria, en su primer año de ABN. Sirve muy bien para todos los iniciadores. 

Iniciando la suma.

 Así empieza Benito Macías González, del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, la operación de sumar. 

ABN de todos los días.

La Directora del "Carlos III", de Cádiz, Eva Trujillo, publica unas fotos de sus alumnos de 1º trabajando en su día a día. Nos dice: "El alumnado de 1° utiliza sus palillos para resolver sumas. Hallan el resultado final o el sumando que falta. ¡Con los palillos lo ven más claro!"

Y ahí los tienen. 

Sumas en la recta numérica.

 Los protagonistas son ahora los alumnos de 1º de Primaria del Colegio "Los Pinos". Con ayuda de la recta numérica estos dos alumnos averiguan el sumando que falta en una operación indicada de sumar.  

La máquina de sumar.

 Penya Golosa NUEVAMENTE AL ATAQUE. Una simpática máquina de sumar con la que alumnas y alumnos podrán practicar todas las fases de progresión de las tablas de sumar. La otra ventaja es que quien quiera visitar el blog para ver las máquinas de sumar, se va a encontrar en el mismo con una oferta de materiales y de juegos (todos de libre disposición) impresionante.  

IR AL BLOG.

En 2º de "Los Pinos".

 Es el colegio sito en Algeciras. Con apenas veinte días de clase los alumnos de 2º de Primaria manejan los números con soltura. Traemos aquí los últimos tres vídeos.

 Una forma eficaz de simplificar la suma. Se busca el amigo del 1000 del sumando mayor y lo demás es coser y cantar. 

Una sustracción resuelta de manera habilidosa, y con una técnica, ya utilizada en cursos anteriores, y que ya dominan los alumnos. 

Finalmente, un reparto igualatorio. La dificultad de esta operación es superior a las anteriores. Recuerden que los alumnos han de buscar un número que sumen y resten, en el mismo proceso, a dos números distintos, y proceder así hasta que lleguen a igualar los datos iniciales. 

Un domingo paseando entre los pinos (I).

Es a lo que invitamos a quienes nos siguen. Pero hablamos del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, que, con motivo del Carnaval, nos obsequian con una exhibición matemática completa, que va desde 1º de Primaria hasta 5º de esta misma Etapa. 

Aquí estamos en 1º. Niños de 6 y 7 años. Sumas en rejilla  muy rápidas, ya sin tabla del cien.  

Iniciando las sumas en la rejilla.

 En este vídeo un alumna nos ilustra sobre cómo iniciar las sumas en la rejilla. Es de 1º de Primaria, y del Colegio "Los Pinos", de Algeciras.  

Un tutorial que siempre viene bien.

 Es conciso, pero explica muy bien la iniciación a la suma, que parte del uso de los palillos y termina con la utilización de la rejilla. El autor es Benito Macías González, del CEIP "Virgen del Rocío", en Huelva. 

 

Festival de operaciones.

 Los niños de 1º de Primaria del C.C. "Los Pinos", de Algeciras, van culminando el curso con unos magníficos logros.   

En el vídeo resuelven, y con qué soltura, una suma, una resta y un reparto igualatorio. Y pasando de cien con creces. 

Lo bien que operan en 1º.

 Son dos niños del C.C. "Los Pinos" (Algeciras), de 1º de Primaria, aunque no lo parezca por la envergadura de las operaciones, que se corresponden más con un 2º. Las resuelven, con su problema, con total soltura. Una resta y una suma.

El cuento de la suma en rejilla.

Es un cuento muy elaborado y muy pensado para los niños de 1º. Lo ha realizado Raquel Ramírez, del CEIP "El Santuario", de Córdoba. 

Con estas palabras lo comparte en el grupo de Facebook. 

Buenas tardes! Os comparto el cuento que he hecho para introducir en clase el concepto de suma con rejilla. Es el primer contacto que van a tener mis alumn@s con la rejilla y quería hacer algo sencillo y motivador para facilitar este aprendizaje. Espero que os guste grupo!

Manuel en acción.

Manuel es alumno de 1º de Primaria del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla). Su maestra es Mamen Prieto. Nos muestra cómo se hace una suma o, mejor, cómo la hace él. Me explico mejor. El la hace mentalmente, pero para que entendamos lo que hace nos la muestra como si no la hiciera mentalmente. Está claro, ¿no?