Un vídeo muy sencillo... con mucha historia detrás.

 El niño se llama Santi. Es del aula de 5 años del Colegio "Árbol de Dios", en El Salvador. La maestra se llama Margarita, y es la que, muy orgullosa, nos remite el vídeo. ¿Por qué digo que lo importante es lo que hay detrás? Porque se trata de un niño autista, que salvo en la hora de las matemáticas ABN, está prácticamente aislado, pero en cuanto empiezan con el ABN se activa. Tanto la maestra como los padres están entusiasmados por la situación.

Con muchísimo gusto nos hacemos eco de ello. 

Fotos del material de un aula específica de Educación Especial.

 Tras el vídeo que recogimos ayer, presentamos hoy una colección de fotos de la misma aula. Son tan explícitas que no solo permite conocer el material, sino también la actividad que están desarrollando los niños.

El aula es del C.C. "San José", de Alicante. La maestra es Elisa Pérez Andrés. 

El método ABN en un aula específica de EE.

 El siguiente vídeo recoge los frutos de un trabajo continuado a lo largo de seis años de la maestra del aula específica de Educación Especial Elisa Pérez Andrés. Se trata del Colegio "San José", de Alicante.

El vídeo lo dice todo. Nosotros nos quedamos muy honrados y muy satisfechos. Y enhorabuena a los chicos y chicas... porque han tenido una gran suerte en tener la maestra que tienen.  

Un gran paso para Francisco.

Quienes siguen el blog ya conocen a Francisco. Es un alumno de 4º de Primaria del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla). Ha tenido la suerte de encontrarse como maestra a Mamen Prieto. Bueno, esa suerte también la hemos tenido nosotros y tantos y tantas compañeras que aprenden tanto de ella. 

No tenemos muchos vídeos o fotos de Educación Especial, entre otras cosas porque muchos padres no dan el permiso necesario para ello. Ahora no es el caso, lo que va a permitir que podamos seguir una secuencia de aprendizaje completa en los cuatro vídeos que siguen. Puede parecer un paso pequeño, pero para Francisco es un paso muy grande.

El redondeo con José María.

La maestra de 4º del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla), Mamen Prieto, nos habla de los progresos de uno de sus alumnos. Lo explica ella muy bien. 

"José María es un crack. Es un alumno con TDAH que con ABN ha conseguido maravillas. Un ejemplo más de la diversidad de mi clase!!!!Se ha iniciado en la C y en la rejilla...pero lo que más me gusta es como redondea! Nos han interrumpido y no ha terminado, pero fijaos lo claro que lo tiene.."

Trabajando ABN con alumnos de necesidades educativas especiales.

 No solemos publicar vídeos de alumnos con NEE porque no se graban demasiados. Entre otras cosas, porque no todos los padres de tales alumnos dan permiso para ello. Pero eso no es siempre así. En este caso tenemos varios vídeos publicados en su canal de Youtube (que recomiendo: https://www.youtube.com/channel/UCw9aInL28_OqjchUGUoMGCg/videos)   por Mamen Prieto, del CEIP "San Gregorio de Osset" de Alcalá del Río, en Sevilla. 

En este primer vídeo Francisco trabaja la resta con ayuda de la recta numérica. 

Un niño con dificultades descompone el número 57 con ayuda de los palillos, y escribe los resultados de su descomposición en la correspondiente "casita".

Aquí tenemos otra vez a Francisco, que con ayuda de las pinzas de la ropa trabaja la descomposición del número 10 y, por tanto, sus amigos (los del diez, claro).

Francisco despide esta entrada practicando la fase 4 del conteo: parte de un número determinado y a partir de él cuenta otro. Es decir, que está aprendiendo a manejar de manera simultánea dos cadenas numéricas diferentes. Por un lado está la del número en la que comienza a contar, y por el otro los que tiene que contar. 

Aunque sea de lo que menos testimonios tengamos, el trabajo del el método ABN con los niños y niñas de NEE es el que produce mayores resultados. Y más satisfacciones, por supuesto.

 

Reposiciones. Conferencia sobre Educación Especial en Burgos.

Fue en Febrero de 2018, en el incomparable marco del Museo de las Edades del Hombre. Creo que es la única conferencia que he tenido sobre EE. Se ve y se oye bien (no tanto la reproducción de los vídeos), aunque al final está cortada cuando comienza el coloquio. 

La resta con rejilla con alumnos del espectro autista.

El vídeo que publica José Miguel de la Rosa, del CEIP "Alonso de Aguilar", en Aguilar de la Frontera (Córdoba) tiene unos antecedentes que es interesante recordar. El mismo José Miguel lo hace así:

Por el curso 2015 José Guijarro Tejada, maestro de P.T. (Pedagogía Terapéutica) en el CEIP “Alonso de Aguilar” de Aguilar de la Frontera en Córdoba, mostraba y explicaba en el I Congreso ABN en Córdoba, el proceso que había seguido para introducir a una niña del aula específica, diagnosticada con trastorno del espectro autista, en el cálculo mediante el algoritmo ABN. Los vídeos que acompañaban su ponencia y los comentarios están en el artículo «Experiencias ABN de el aula de integración».

En aquellos tiempos se planteaba como próximas metas con Marua trabajar restas un poco más complicadas rebasando decenas, aumentar las operaciones a tres dígitos, es decir, a la centena, así como intentar pasarla a la cuadrícula,  aunque concluía que no sabía para cuando.

Las semana pasada coincidiendo con una visita del CEIP «San José» de Palencia, que solicitó visitarnos dentro del programa de Centros Mentores, estuvimos en el aula de Marua. El resultado lo veis a continuación en el vídeo que grabamos. Un trabajo lento y constante del maestro José Guijarro que aún dará muchos más frutos.

Pandillas ocultas y divisiones.

Son dos vídeos que me envía Lucía García Martínez, del CPR "Los Pinos", de Pinos del Valle (Granada). En el correo me explica cada uno de los vídeos, cosa que agradezco y traslado aquí. Detrás hay un protagonista (Abel), que presenta unos rasgos característicos. Pero mejor que lo cuente ella.

Te paso un enlace de un vídeo de un niño de cinco años en el que se ve cómo es capaz de contar en la tabla del 100, las pandillas del 5 y del 1 estando ocultas ya que los números están tapados por tarjetas. Hasta aquí no parece que tenga un interés acuciante, pero las características del niño son peculiares, lo que hace que este conteo tenga una relevancia crucial ya que fue matriculado en el C.P.R. "EL PINAR" de Pinos Del Valle,  la última semana del segundo trimestre, nunca había trabajado con EL MÉTODO ABN, al contar elementos hasta diez, cometía los típicos errores de los que se encuentran en el nivel de cadena irrompible, además, es un alumno con el treinta y tres por ciento de minusvalía por espectro autista, por todo ello, y una vez más, tenemos otra evidencia más que justifica los espectaculares avances que hace este revolucionario método. 



El siguiente enlace trata de un problema de división por agrupamiento. Al final del vídeo, cuando aparecen diez montoncitos de cartas con diez cartas en cada montoncito, es precisamente este alumno, Abel, el primero en decir que hay cien cartas y antes que el resto de sus compañeros, que juegan con ventaja. La verdad, es que ni en mis mejores sueños, podría haber imaginado que algo tan fuera de lo común iba a poder vivir en vivo y en directo en mi aula.

Ordenación de números en Infantil de 4 años.

Lucía Cabaleiro Martínez nos muestra en este vídeo lo bien que hace la tarea el niño de Infantil de 4 años con TEA (trastornos del espectro autista). Es de la EEI "A Marisma", de Redondela (Pontevedra).

Noticias de Argentina.

Alejandra Buet, de Entre Ríos (Argentina), es Vicedirectora de un Centro de Educación Especial, donde trabajan el método ABN desde hace varios cursos. Tiene el detalle de enviarme el enlace a la página web donde publican ,los logros de los niños, y además quiere que sea el nombre del método el del espacio de formación en el que se va a implicar. 

Le cuento que en mi escuela en la que soy vicedirectora trabajamos su metodo hace unos cuantos años. Hice el curso online de abn infantil y hemos creado espacios de formacion con todos nuestros maestros. Tambien contamos con sus libros que encargamos a un familiar que vive en España. Creo q los tenenos todos excepto el ultimo. También hemos compartido en reuniones de directores de nuestra zona la metodologia. La socializacion de los procesos y resultados de nuestra escuela ha provocado que desde el Consejo de Educacion de nuestra provincia, mas precisamente desde la Direccion de Enseñanza Privada nos han solicitado que demos a conocer la propuesta a directores y docentes de educacion inicial (infantil) y primaria, incluyendo la modalidad especial tambien. Queriamos que lo sepas y tambien que nos permitas nominar el espacio de formación con el nombre de su método.

Escuela Privada de Educación Integral N7 "Dr. Luis Guido"

ABN en Educación Especial.

Ester es alumna del Centro Específico de Educación Especial "Virgen de la Esperanza", de Algeciras. Trabaja con su profesora, Inmaculada Montilla, el conteo y la agrupación en decenas. Tiene a la vez el doble soporte de los cubitos encajables y la tabla del cien. Como es lógico, la maestra necesita brindar evidencias y reforzar los estímulos para conseguir aprendizaje.

Agradezco especialmente este tipo de vídeos. Pese a que el método ABN se trabaja en muchas aulas de EE, por una u otra razón apenas si contamos con testimonios. Poco a poco. 

Otro reportaje en Televisión.

Javier Lozano, de Katedral Estudios, es entrevistado en el Canal Málaga, en el programa "Aquí y ahora". Nos sentimos muy orgullosos del proyecto conjunto que protagonizamos y que ya empieza a ver la luz. 

ABN en Secundaria y en Educación Especial.

IES "Hervás y Panduro" de Cuenca. Alumno de 4º. La profesora de EE, Yolanda Chocano presenta así el vídeo:

"Buenos días!!
Os pongo en situación. Alumno con diversidad funcional, 4° de ESO. Cuando comencé en 1° de ESO a trabajar, venía del método tradicional y no era capaz de calcular y menos resolver cualquier problema. Hemos ido muy, muy despacio, pero aquí están los resultados.
A mí me deja siempre sorprendida."

¡Qué grandes docentes!

Noelia es alumna del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar. Promociona a Primaria y deja ya el nivel Infantil. Teresa Fernández Espejo ha querido dejar constancia del enorme trabajo que se ha desarrollado con ella, y cómo gracias al mismo se han conseguido objetivos importantes.
Ella lo explica muy bien, y no se le olvida el nombre de las maestras que, junto con ella misma, tanto han trabajado.

Noelia, nuestra megacampeona!!! Han sido 4 años contigo y hemos trabajado mucho!!! Ya se nos marcha a primero!!! Y como gran campeona, nos muestra como controla:
- identificador muchos/pocos.
- creacion de una colección a partir de un cuantificador.
-recta numerica hasta el 3.
- conjuntos equivalentes.
- estudio exhaustivo de cardinales, en este caso el 1.
- iniciacion a los repartos.
Han sido pequeños pasos que nos han forjado un gran camino.
Gracias a sus seños; Ana Gutierrez Gomez,Sariuchy Uchy por el apoyo incondicional y por trabajar codo con codo juntitas.
NOE, todos te queremos muchisimo.
A disfrutar de ella.

ABN y Educación Especial.

O como el ABN les quita la etiqueta de EE a muchos niños. Una maestra, que quiere que el caso sea anónimo, así como la identificación de la niña, me cuenta una preciosa historia, de las que llegan al corazón. Me escribe esto en el correo en que me adjunta las fotos:

"Hola, Jaime.

Ya sé que a estas alturas y con todo lo que llevas visto habrá pocas cosas que te sorprendan, pero hoy no me he podido resistir a mostrarte algo que a mi, que sigo alucinando con los progresos de mis niños día a día, me dejó con la boca abierta.

Las imágenes que te adjunto son del último control que hicimos (multiplicación) y pertenecen a Xxxxx.

¿Qué tiene de particular? Pues que esta niña llegó ya a primero de primaria como alumna con NEE.

Realmente le costó muchísimo despegar, tanto con el cálculo como con la lectoescritura pero, ayudándola a avanzar a su ritmo y con la enorme implicación de su madre que ha asistido a todos los talleres y en todo momento ha colaborado desde casa siguiendo mis indicaciones, a partir de segundo empezó a dar un cambio espectacular. Evidentemente dejó de asistir al aula de PT y su rendimiento ha seguido una línea ascendente hasta este momento en que, tras corregir su examen de matemáticas, me faltó poco para llorar.

En estos días en que parece que las críticas al ABN desde el puro desconocimiento abundan, sólo pienso que, como decía una compañera desde Caracas, ya le pueden tirar piedras al árbol, que quienes disfrutamos de sus frutos cada día no vamos a soltar la rama.

Así que, por enésima vez, gracias por plantar la semilla y por seguir cuidando con mimo el arbolito.

Un abrazo."

Lo que ha aprendido Noelia.

Es una alumna del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén), y su maestra es Teresa Fernández Espejo. Noelia, como sus compañeros, pasa el próximo curso a Primaria. Con mucho orgullo nos muestra todo lo que ha aprendido en esta Etapa. 

Con su cariño y entusiasmo habitual Teresa nos cuenta así los logros.  

Noelia, nuestra megacampeona!!! Han sido 4 años contigo y hemos trabajado mucho!!! Ya se nos marcha a primero!!! Y como gran campeona, nos muestra como controla:
- identificador muchos/pocos.
- creacion de una colección a partir de un cuantificador.
-recta numerica hasta el 3.
- conjuntos equivalentes.
- estudio exhaustivo de cardinales, en este caso el 1.
- iniciacion a los repartos.
Han sido pequeños pasos que nos han forjado un gran camino.
Gracias a sus seños; Ana Gutierrez Gomez,Sariuchy Uchy por el apoyo incondicional y por trabajar codo con codo juntitas.
NOE, todos te queremos muchisimo.
A disfrutar de ella.

Trabajando ABN en una escuela argentina.

Alejandra Buet es maestra en la Escuela privada de Educacion Integral N° 7 de Villaguay Entre Rios, en Argentina. Allí "Todas fans de ABN!". Ha publicado en el grupode Facebook unas fotos del trabajo de sus alumnos, que con mucho gusto comparto.

ABN en UPACE de San Fernando.

UPACE es un centro específico para alumnos con parálisis cerebral que está en San Fernando (Cádiz). En Youtube he localizado este vídeo. Lo cuelgo con la información que ha proporcionado el propio centro.  

Publicado el 15 dic. 2015

Hola, os presentamos una actividad sobre el aprendizaje de las matemáticas mediante el método ABN con el apoyo de las NNTT.

La actividad es una partida de bol UPACE de San Fernando de Cádiz

La tarea de Maroua. En el CEIP "Alonso de Aguilar", de Aguilar de la Frontera (Córdoba).

Maroua es una niña de aula específica de PT. Tiene 8 años. Y están haciendo con ella una labor increíble. Con ocasión de la visita al CEIP "Alonso de Aguilar", en Aguilar de la Frontera (Córdoba), pude seguir sus progresos de cerca. Acompañaba en la visita al catedrático de Matemáticas de la Universidad de Concepción (Chile), el Dr. Pérez Wilson. Su profesor de EE es José Guijarro Tejada. Un resumen de lo que vi fue lo que sigue:

La tarea a realizar.

Secuencia de la realización. 

Tarea terminada.

Y un extra. Así suma.