Desde el CEIP "Cervantes" de Madrid. Fusiones.

 Mari Carmen Peñalver nos presenta así la nueva actividad: 

Las cadenas de la numeración en el Método ABN (Algoritmo Abierto Basado en Números) definen la evolución y el dominio que tiene el niño al contar. Basado en los estudios de Fuson y Hall, el creador del método, Jaime Martínez Montero, estructura esta progresión en cinco niveles sucesivos que transforman un recitado de memoria en una herramienta matemática funcional.

Los 5 niveles de la cadena numérica en ABN

Nivel 1 Cuerda. Recita los números de memoria como si fueran una sola palabra, sin diferenciar los términos individuales. Siempre empieza desde el uno. "Unodostrescuatrocinco..." (todo seguido, como una canción).

Nivel 2 Cadena Irrompible. Separa los números claramente, pero necesita empezar obligatoriamente desde el 1 para poder contar. Si se le interrumpe, tiene que volver a empezar. Se le pide contar y dice claramente: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco...".

Nivel 3 Cadena Rompible. Capaz de empezar a contar desde cualquier número que se le indique, sin necesidad de comenzar desde el uno. Si le dices "cuenta desde el 5", continúa de inmediato: "5, 6, 7, 8...".

Nivel 4 Cadena Numerable. Puede empezar desde cualquier número y contar una cantidad exacta de pasos o eslabones, deteniéndose en el número correcto. Si le dices "cuenta 4 números a partir del 6", dice: "7, 8, 9, 10" y se detiene.

Nivel 5 Cadena Bidireccional. Máximo dominio. Puede contar hacia adelante o hacia atrás con la misma facilidad, partiendo desde cualquier número. Puede realizar cuentas atrás de forma fluida: "10, 9, 8, 7, 6..." o "24, 23, 22...".

¿Por qué son tan importantes en el método ABN?

El paso por estas fases no es espontáneo; se estimula activamente en el aula mediante actividades manipulativas y el uso de la recta numérica o la tabla del 100.

Dominar los niveles superiores (especialmente el 4 y el 5) es el pilar fundamental que le permite al niño iniciarse con éxito en las operaciones de sumar y restar de forma mental, ya que la adición se entiende como "dar saltos hacia adelante" en la cadena y la sustracción como "dar saltos hacia atrás".

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