Redondeo en las sustracciones.

El cálculo ABN requiere de una gran agilidfad en la resolución de las sutracciones, sobre todo cuando aparecen implicadas dentro de otros cálculos, como ocurre en las divisiones y en la raíz cuadrada (y no solo en ellas). Por ello, los procedimientos de facilitar su resolución son importantes. En el CEIP "Carlos III", de Cádiz, nos muestran dos vías para llevar a cabo el redondeo previo a la fácil resolución de la operación. Ambas utilizan la propiedad fundamental de la sustracción: añadir o quitar una misma cantidad a los dos términos no altera la diferencia. Pues eso. En la primera, Juan, de 5º, añade al sustraendo lo preciso para conseguir decenas de millar completas. Lo que sigue ya es muy fácil. Y en la segunda, María redondea el sustraendo quitando, detrayendo. Estos son los vídeos.

Prezzi ABN del CEIP "Ausiás March", de Alicante

Otro prezzi que, además de difundir el trabajo que lleva a cabo el centro, nos sirve de ayuda y difusión para todos los que siguen el método.

Documentos ABN de María Isabel Santamaria.

El CEIP "Nª Sª de Guadalupe", de Palmones (Los Barrios, Cádiz) ha publicado en Calameo los documentos que aparecen. Forman la síntesis de lo que ha sido un grupo de trabajo con buenos rendimientos. Los ponemos a la disposición de los que siguen el blog. Gracias, María Isabel.

La tabla del 100 con buenas ideas.

Nos la manda Juan Antonio Durán Siles, desde Extremadura, del C.R.A Riscos de Villavieja en Casas del Castañar (Cáceres). Fue de los primeros que empezó en aquellas tierras y ya se cuenta con él como formador en el método. Él la describe así: La tabla de la suma esta impresa en folios de colores y la tarjetas de los números son independientes para ir poniéndolos a media que vamos viendo la progresión de los números e ir pegándolos con blu tack,celo...Todo el material está plastificado para evitar su deterioro.En rosa están los dobles y en azul los complementos del 10,para resaltarlos del resto de números y trabajarlos mejor.

El mismo Juan Antonio me sugiere que me pronuncie en la diatriba sobre si la tabla o tablero del cien debe empezar en uno y terminar en cien, o comenzar en cero y terminar en noventa y nueve. Sin querer imponer nada, creo que es lo mejor que comience en 1 y acabe en 100. La primera decena es la que va del 1 al 10, y no la del 0 al 9. Esta viene de los dedos de la mano, y los dedos de la mano son diez, no nueve. Por otro lado, los complementarios a cada una de las decenas se visualizan mejor si al final de cada línea aparece la decena completa. Lo cierto y verdad es que en las aulas donde se ha utilizado el tablero que aquí no defendemos, los resultados finales han sido buenos, por lo que esta cuestión tiene menos importancia de la que se pudiera revestir en un primer momento. No obstante, repito, en lo que de mí dependa y sin ánimo de tener toda la razón, es mejor que comience en el uno y termine en el cien.

Nueva incorporación.

Se trata del CEIP "Fernando Hue", de Zahara de la Sierra (Cádiz). Es uno de los colegios más bonitos en uno de los parajes más bonitos de la Sierra de Cádiz. Los colegios de la comarca de La Sierra están viviendo un proceso de formación en el método y de incorporación de sus prácticas muy notable. Lo que se ofrece en esta entrada lo he encontrado en Youtube.

Noticias desde el Colegio "O Lar", de Pontevedra.

En su día dimos noticia de la incorporación del método ABN a la etapa de Infantil en el colegio "O Lar", de Pontevedra. En el vídeo siguiente, tomado de Youtube, presentan el final del proceso: los niños que comenzaron en Infantil de 4 años terminaron en Junio el curso correspondiente a los cinco años.

Solemnes chorradas.

Con este estridente título me publicaron el pasado sábado 18 el artículo que quiero compartir con los seguidores del blog. Apareció en los periódicos de la cadena Joly. Escribe aquí

Programaciones para 1º y 2º del método ABN.

Anaya pone a disposición del profesorado que lo desee las programaciones de los libros de matemáticas con el método ABN que desde este curso están ya publicadas.

Puedes acceder a dichas programaciones desde la web de Anaya o descargarlas desde aquí mismo.

Te recordamos que si quieres conocer los libros para 1º y 2º puedes solicitarle al representante de la editorial Anaya de tu zona, un ejemplar para su evaluación. Seguro que te engancharemos.

PARA DESCARGAR HAZ CLIC SOBRE EL EL DOCUMENTO COMPRIMIDO

PROGRAMACIÓN ABN 1º

PROGRAMACIÓN ABN 2º

Desde Extremadura.

José Antonio Durán Siles fue de los primeros en comenzar a trabajar el método en Extremadura. Ahora, desde el colegio rural agrupado de Riscos de Villavieja, en Casas del Castañar (Cáceres) nos envía una foto con material elaborado en su centro. Incluímos la foto y la explicación que él mismo nos traslada.

"Como os comenté en verano ya que estamos dentro de La Red de Apoyo Social e Innovación Educativa en la modalidad de Escuelas Emprendedoras con "El Algoritmo Abn" andamos elaborando material a medida que voy formando al claustro de mi centro en el algoritmo. Os envío la tabla de la suma que he hecho ayudándome de los materiales que José M. tiene en Actiludis.El formato es 4x4 .La tabla de la suma esta impresa en folios de colores y la tarjetas de los números son independientes para ir poniéndolos a media que vamos viendo la progresión de los números e ir pegándolos con blu tack,celo...Todo el material está plastificado para evitar su deterioro.En rosa están los dobles y en azul los complementos del 10,para resaltarlos del resto de números y trabajarlos mejor. Os lo envío por sí queréis ponerlos en vuestras webs por sí inspira a alguien más a la hora de realizarla. ¡¡Espero que os guste!!" ¡Pues claro que sí!

Impacto Escolar de la Metodología Basada en Algoritmos ABN en Niños y Niñas de Primer Ciclo de Educación Primaria

Es un magnífico artículo del Profesor de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Córdoba, Rafael Bracho López, junto con sus colaboradoras Mª del Carmen Gallego-Espejo, Natividad Adamuz-Povedano y Noelia Jiménez-Fanjul. Lo recoge la revista UNIÓN (Revista Iberoamericana de Educación Matemática)en su número 39, de Septiembre de 2014. No quiero añadir comentarios. Con su lectura es bastante.

ENLACE AL DOCUMENTO

Prezzi ABN sobre composición y descomposición de números. ¡No se puede perder!

Berta Aguilar, del Cep "Teodosio" de Sevilla, nos envía un enlace al "Prezzi" que ha elaborado para trabajar la composición y descomposición numérica. Está muy completo y sintetiza muchas actividades y material, e inclusive vídeos. Es muy útil para todos, pero especialmente para los que se inicien.

 

Del curso pasado y del CEIP "José Luis Poullet", del Puerto de Santa María" (y IV).

Con la presente entrada terminamos la selección que hemos efectuado sobre el trabajo con los niños de 1º, 3º y 4º de la profesora Yolanda Selma.

Del curso pasado y del CEIP "José Luis Poullet, del Puerto de Santa María (III).

Recuerden: 1º de Primaria. La tutora es Yolanda Selma. Cambio en céntimos. Contar con símbolos. Complementos del 100.

Del curso pasado y del CEIP "José Luis Poullet", del Puerto de Santa María (II)

Así trabajan con mitades. Fue en Primero de Primaria y la tutora es Yolanda Selma.

Blog del CEIP Cervantes ( Madrid )

Para compartir. Nueva web y nuevo look. ¡Enhorabuena!

Información para las familias. Desde Avilés.

Esther Yeguas, desde el CEIP "Poeta Juan Ochoa", de Avilés (Asturias) me deja publicar la circular que dirige a las familias de sus alumnos que siguen el método. Pues a compartirlo, que esa necesidad de comunicación la tienen muchas compañeras.

ABN EN 3º. CUADERNO DE LA PROFESORA.

Entre el amplio material que me ha llegado del trabajo del método ABN en el CEIP "José Luis Poullet", del Puerto de Santa María, el pdf del cuaderno de campo de la profesora, Yolanda Selma, puede ser de gran utilidad tanto para los que ya trabajen el método como para los que se inicien. Gracias, Yolanda, por tu excelente trabajo y por mermitir que nos sirvamos de él.

Del curso pasado y del CEIP "J. L. Poullet", del Puerto de Santa María (I).

Por problemas de logística no he podido disponer de un bloque de vídeos del colegio "Poullet", del Puerto de Santa María. Solucionado el problema, los iremos insertando en sucesivas entradas. La profesora de los niños es Yolanda Selma. En esta primera recogemos dos vídeos de 3º de Primaria. El primero de ellos es de productos mentales, pero formulados en diferentes órdenes de unidades y los niños deben dar la respuesta en unidades. El segundo es de divisiones por uan cifra que los alumnos resuelven mentalmente.

Dos vídeos más de la visita al "Serafina Andrades". Estos son de 4º curso.

El primero de ellos es sobre cálculo mental. La tutora de este curso es Pilar Presas. El segundo es sobre el tratamiento de la tabla extendida.

Uso de patrones en 2º de Primaria.

De la visita al CEIP "Serafina Andrades" (Chiclana) he traído aquí cuatro vídeos, y he encargado alguno más. El primero, de Infantil, ya lo hemos puesto. Este segundo es de la clase de Lola Palmero, y muestra el uso que se hace del empleo de patrones. Este curso nos va a dar grandes momentos, ya lo verán. Si alguien no se da cuenta, piénsese que estamos al principio de segundo, y que una cuarta parte de la clase todavía tiene seis años.