Teresa Simonet en Canal Sur.

La televisión pública de Andalucía ha seleccionado a Teresa Simonet (CEIP "Serafina Andrade", de Chiclana de la Frontera) para la elaboración de programas educativos destinados a los niños y niñas que se tienen que quedar en casa sin más remedio. Es otra faceta más que Teresa añade a otras muchas, especialmente la musical y la de profesora de matemáticas. El problema es que lo hace tan bien, es capaz de  montar un estudio de televisión en un rincón de su casa, de elegir temas que valgan para todos, etc., que igual la contratan y nos dejan sin una gran profesional. Es el mismo riesgo que hemos corrido con Esther Yeguas en Asturias. Pero bueno, como es para una buena causa...
Pongo aquí algunas de las sesiones de Teresa Simonet. En https://www.youtube.com/channel/UC9u-FuQGOrIZwNIFSHDvhSg/ tenéis más.

Lo ha elaborado Lucía García España (CEIP "Gallego Burín", de Granada). Lo hace paso a paso y de la manera en que muchos docentes (y niños) han aprendido a sumar: al estilo clásico ABN. Lo presenta de este modo la propia autora:

Hay muchos tutoriales y algunos muy buenos, pero yo éste lo he realizado como siempre, a la vieja usanza, por un motivo, que creo importante, la manipulación se aprende manipulando y viendo cómo se manipula. Visto que realizo estos tutoriales para personas que se están adentrando en el mundo del método ABN creo que esta es la mejor manera de entender lo que hacemos. Este vídeo trata de la secuencia de la suma en rejilla con el método ABN. Dicha rejilla se usa como reflejo de la acción que se va realizando, con los distintos materiales y recursos que se utilizan, y en donde se va viendo paso a paso las transformaciones que van sufriendo las cantidades. De esta forma el proceso es claro y transparente.

Actividades con monedas

Miguel de la Rosa Zurera del Colegio «San Martín» de Madrid, con Genially ha preparado una nueva actividad de gamificación con piratas en busca de la isla del tesoro.

Un total de 15 propuestas para trabajar las equivalencias entre monedas a nivel del 2º Ciclo de Primaria. En el método ABN el trabajo con monedas empieza con su manipulación en Educación Infantil y continúa a lo largo de la Primaria, para una vez en 4º dominadas las equivalencias y transformaciones que se pueden dar en ellas, iniciar con naturalidad el cambio de denominación que hasta ahora hemos realizado con monedas, a decimales.

Tutorial sobre el producto posicional por una cifra.

Lydia GB lo aporta al grupo de Facebook. Me parece que es del CPR "La Tiñosa", de Priego de Córdoba. Una muestra más del gran trabajo de las compañeras para que sus alumnos noten lo menos posible la situación en la que están y la ausencia de clases directas.

Retrocuenta en 4 años.

Un alumno de Infantil de 4 años de Mar Pineda Romero (CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva) cuenta para atrás desde el diez rellenando una ficha de ABN. Seguro y sin dudarlo.

Producto posicional en 2º de Primaria.

Es del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. Este colegio fue de los primerísimos en adoptar el método ABN, allá por el curso 2010-2011. Siguen al pie del cañón y con este nivel. La tarea entra dentro de las propuestas a los niños para trabajar en casa.

Otro tutorial para el trabajo en casa de los niños de Infantil de 4 años.

Es de Mar Pineda Romero del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Cualquier día nos la ficha la televisión andaluza. Y se nota por qué. 

Otro tutorial para ayudar en casa.

Lo ha realizado Encarni Navarro Gutiérrez, del CEIP "Carmen Sedofeito", de Chiclana de la Frontera (Cádiz).

Juegos para trabajar problemas de CA5 y CA6.

Ramón Mejía González, del CEIP "Nuestra Señora de la Soledad", de Cubas de la Sagra (Madrid), ha ido publicando en el grupo de Facebook diversos juegos para practicar los problemas de sumar y restar de la categoría de Cambio. Recojo aquí la última entrega y la que se ocupa de problemas difíciles y poco tratados: los de Cambio 5 y 6. Entretenimiento y aprendizaje juntos, como tiene que ser.

Sobre la enseñanza del cero en Infantil.

Un gran trabajo, resumido en un magnífico artículo, que se incluye en "El blog de las maestras Lucía y Maite", y que esta última (Maite Murillo) aporta en el grupo de Facebook.
Apenas si hay trabajos sobre cómo abordar en las tempranas edades de los niños de Infantil el concepto de cero y su enseñanza. Pues aquí no se han quedado cortas:  cinco formas diferentes. Desde el punto de vista técnico es un gran trabajo, que puede ayudar mucho a las miles de compañeras que trabajan en Infantuil el método ABN.
¡MUCHAS GRACIAS! 

https://elblogdelamaestralucia.blogspot.com/2020/04/abnizando-cuentos-el-caso-especial-del.html

El último tutorial... de esta temporada.

Conchi Bonilla aporta el último tutorial de este accidentado curso, en el que sus alumnos (como todos) han perdido un trimestre completo. Se ocupa de los amigos del cien y además de sus explicaciones, hechas desde su casa, remite a vídeos de la anterior promoción, en los que sus antiguos alumnos llevaban a cabo las tareas que ella ahora explica. Es una pena que no podamos ver a esa alegre tropa que ha formado la promoción de los nacidos en 2014. Nos queda el consuelo de que en pocos meses veremos a Conchi con otros niños, que nos volverán a llenar de asombro.
Si mis datos no me fallan, los primeros vídeos de Conchi se publicaron en Marzo de 2013. Tenía entonces la promoción de los nacidos en 2008 (ahora están en 6º de Primaria) en Infantil de 4 años. Es decir, que nos ha estado regalando su trabajo dos promociones completas y una desde los cuatro años: ocho cursos, que se dice pronto.
Conchi: nos quedamos esperándote. 

Encarni Nagut.

Encarni Navarro Gutiérrez, maestra de Infantil del CEIP "Carmen Sedofeito", de Chiclana de la Frontera (Cádiz) fue una de las pioneras del ABN en Infantil. Publica ahora en el grupo de Facebook este tutorial para ayudar a las familias a guiar el trabajo de sus hijos en este confinamiento. Es para Infantil de 4 años.
Nos anuncia Encarni que publicará más vídeos. A ver si es verdad.

Suma (mental) de los mil primeros números. El niño es de 3º y tiene 8 años.

Sergi Lerma aporta este vídeo que descubre a un nuevo niño-genio. Una buena tarea sería recopiñlar todos los niños y niñas "genio" que ha ido alumbrando el ABN. Pero vuelvo al asunto. 
Se llama Dani, es de 3º de Primaria y tiene 8 años. Estudia en el CC "Engeba", de Valencia. El propio docente nos presenta el vídeo así:

SUMA DE LOS 1.000 PRIMEROS NÚMEROS

3º DE PRIMARIA

Estamos aprovechando esta cuarentena para enviar retos semanales.

Esta semana Dani, alumno de 3º de primaria Colegio Engeba (Valencia), nos ha sorprendido resolviendo este reto, pensábamos que le costaría semanas. En menos de 10 minutos resolvió la suma de lo 1.000 primeros números, incluso la de los 10.000 primeros números.

Es decir, ha obtenido la fórmula para saber el resultado de la suma de cualquier conjunto de números.

El gran trabajo de las familias en esta cuarentena.

No son pocas las ocasiones en las que los docentes se quejan de la escasa colaboración que encuentran en las familias rrespecto a la educación de sus hijos. Pero también es justo reflejar la situación inversa. Lucía García España (CEIP "Gallego Burín", de Granada) ha querido resaltar ese esfuerzo de la familias a través del vídeo que presentamos. Ella misma lo presenta así:

ME EMOCIONO!!!!

En este vídeo se puede ver el tremendo esfuerzo que las familias están haciendo para seguir la línea de la metodología ABN en matemáticas, en esta época de confinamiento. Justo el lunes siguiente del confinamiento había programado la suma para 1º con palillos y rejilla ya que quería consolidar bien la base de numeración y no nos dio tiempo a verlo, pero mirad que bien lo hacen estas dos mamás. Se trabaja la suma con palillos y con rejilla. ¡Enhorabuena familias y alumnado! Así da gusto!!

Estrategias para el aprendizaje de la tabla de sumar.

Es un gran documento elaborado por Rosa Piera (CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira, en Valencia). De los de guardar. Está en valenciano, pero se entiende perfectamente. 

ABRIR DOCUMENTO: "ESTRATEGIAS PARA LA SUMA"

ENLACE ABN EN VALENCIÀ

Composición y descomposición de números en Infantil de 3 y 4 años.

Los dos vídeos son de María Teresa Fernández Espejo, maestra de Infantil del CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar (Jaén). Otro material estupendo para ayudar en casa. Como todo lo de Teresa, para guardarlo.

Abenizando cuentos.

La "abenización" de los cuentos infantiles se ha constituido en una gran herramienta de aprendizaje y ha hecho el milagro de unir la fantasía y la lógica. Maite Murillo (maestra de Infantil del CEIP "Torre Ramona", de Zaragoza) ha escrito una colaboración para Docencia y Didáctica, en la que expresa y cuenta la experiencia, sus autoras y cómo está funcionando. Así que recomiendo la lectura de su trabajo, cuyo enlace adjunto:

http://docenciaydidactica.ecobachillerato.com/2020/04/abnizando-cuentos-en-educacion-infantil.html?m=1 Presentamos a Maite Murillo García ( @murillo_maite ) Profesora de Educación Infantil y experta nacional en el método ABN tanto a nivel...

Diverciencia.

Maria del Mar Quírell fue invitada a colaborar con Diverciencia, y, claro, dejó la huella de su buen hacer. Ella misma da cuenta de su colaboración y lo explica así:

La propuesta surge de Diverciencia (este curso los conocí y me invitaron a forma parte de la Asociación Amigos de la Ciencia), que  trabaja con Descubre, subvencionado por la Junta de Andalucía. Todas las colaboraciones son altruistas y está lleno de maestros/as vocacionales que regalan su tiempo a la ciencia. Soy la primera de la asociación  que aplica esta metodología y está despertando gran interés en esta comunidad educativa. Los docentes van de infantil a secundaria. Así que contenta por acercar el ABN.

Mi colaboración con ellos, ha sido para una propuesta educativa que se llama "Ciencia desde casa" y que recojo en mi blog. Le dejo el enlace. Espero que le guste.

Uno de nuestros lemas es "Cada vez más". A este paso vamos a tener que añdirle lo de "Cada vez más... y en más sitios".

¡Impagable! Así de claro.

Benito Macías González nos trae al grupo de Facebook el vídeo elaborado por su compañera, María del Mar Pineda Romero, para sus alumnos de Infantil de 4 años del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. El trabajo, el cariño y la paciencia que hay detrás, además del valor didáctico, no tienen precio.
Muchas gracias, María del Mar. Y no digas eso de "No hay de qué". Lo hay, y mucho. 

Tres preciosos vídeos de trabajos escolares en casa.

Nos los aporta Inmaculada Muriel, del CEIP "Dulce Chacón", de Cáceres. Son alumnas de 1º de Primaria y hacen su tarea en casa. En este caso son sustracciones con sus problemas. No solo nos enseñan, sino que además lo pasamos bien con Jimena, Lara y Jara, las tres niñas. 

Vídeo tutorial para que los niños trabajen en casa.

Lo ha elaborado Lucía García Martínez, maestra del Colegio Rural "El Pinar", de Los Pinos del Valle (Granada). Está dirigido a los padres de sus alumnos de 3 y 4 años (pues se trata de un centro escolar con varias clases mixtas), con el fin de que puedan ponerles a sus hijos tareas interesantes y en línea con lo que han trabajado hasta ahora.
Es un vídeo del que se puede aprender mucho y también generalizar su contenido a muchas otras alumnas y alumnos. Un gran trabajo, como todo lo que lleva el sello de Lucía.

Restando, solita, en casa y con cinco años.

Otra niña de Infantil de 5 años del CEIP "García Morente", de Arjonilla (Jaén) comienza a trabajar las restas. Me envía las fotos su maestra, Isabel Morales Fernández.

Retrocuenta en Infantil de 3 años.

Luna, de tres años, de la clase de la señorita Rocío en el CEIP "Virgen del Rocío, de Huelva. Desde su casa, encerrada, otra niña hace sus progresos y sus pinitos. Como he dicho ya en más de una ocasión: algo de aire fresco.
El vídeo lo aporta al grupo de Facebook Benito Macías González, también docente de ese colegio.

Sustracción por redondeo.

Otro alumno de 1º de Inmaculada Muriel (CEIP "Dulce Chacón", de Cáceres) aprende a restar redondeando, siguiendo un vídeo que ha enviado su maestra. Lo cuenta así Inmaculada:
 
Hoy envíe a mi alumnado de 1º A de Primaria del CEIP Dulce Chacón de Cáceres un vídeo donde les explicaba qué es el redondeo que utilizamos para sumar y restar más fácilmente. Y la mamá de Andrés me ha enviado este vídeo para que yo pueda comprobar como Ándres lo ha entendido perfectamente. Me ha contado que primero han manipulado con los palillos y después ya ha realizado las operaciones con el redondeo mentalmente. Le gusta mucho mandarme vídeos con su trabajo y a mí me encanta recibirlos.

Suma con rejilla en Infantil de cinco años.

Isabel Morales Fernández es maestra de Infantil en el CEIP "García Morente", de Arjonilla (Jaén). Nos aporta una foto de las primeras sumas con rejilla hechas por sus alumnos aprovechando la cuarentena.
Me han recordado mucho las primeras operaciones ABN en 1º de Primaria (allá por 2009) del primer grupo que trabajó ABN (hoy en 2º de BUP o similares).
Recuerdo: es un niño de Infantil de 5 años.

Otro niño confinado.

Es Jorge, de 1º de Primaria del CEIP "Dulce Chacón", de Cáceres. Su maestra, Inmaculada Muriel, nos aporta el vídeo. Ya que no nos podemos asomar a las clases, nos asomamos a las casas.

Más aire fresco para el encierro.

Nos lo trae Julia, de 3 años, desde su casa. Se afana, con no poca personalidad, en hacer sus tareas de conteo y de identificación del signo que representa lo contado.
La niña es del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, y el vídeo lo aporta Benito Macías González. La alumna es de la clase de la maestra Rocío Rojas.

Los vecinos de los números.

Con ingenio y de forma atractiva Rafael Rodríguez, del CEPr "Beato Juan Grande", de Carmona (Sevilla) ha preparado esta presentación, que va a venir muy bien a muchos compañeros y compañeras. Es especialmente adecuada para aquellos alumnos que en Infantil no hayan trabajado cobn el método ABN.

Un gran cuaderno de trabajo.

Es de Teresa Fernández Espejo (CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar, en Jaén). Ponemos aquí solo dos fotografías de este gran trabajo, pero si visitan la dirección que indicamos tendrán la explicación y la secuencia completa para desarrollar esta actividad Merece, y mucho, la pena. No se lo pierdan. 

https://cajondesastredelasenotere.blogspot.com/2020/04/cuaderno-de-los-amigos-del-10-y-mas.html?m=1&fbclid=IwAR0oCo1UuKW3_Dt4nf3hdMGBgGurJrl8kkgZy5NwJf3tlRYm_PqWj2PqZH8

Una colaboración muy interesante. Raboso y Macías González.

Y que dará grandes frutos, seguro. La han formado Benito Macías González( CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva) y Carlos García raboso (CEIP "Virgen de la Ribera", de Paracuellos del Jarama, en Madrid). El primero pone la idea original y el segundo el diseño y la maquetación. 
Es un vídeo de gran calidad, no solo por su contenido, sino también por los aspectos formales. No se lo pierdan. 

Tutorial nº 25 de Conchi Bonilla.

Y puede que sea el último por este curso. ¡Qué pena, qué lástima y qué todo! Pero bueno, poco se puede hacer. Nos lo explica Conchi:

TRIÁNGULOS DE FACTORES.

Una vez que hemos contado con símbolos, nuestros alumnos son capaces de saber cuánto han ido añadiendo desde el número desde el que salieron, para llegar al número al que han llegado y ojo que prestaremos especial atención a los SÍMBOLOS NEGATIVOS: − para menos 1 y para menos 10 un círculo negro, que facebok no permite escribir.

Y eso nos deriva a los Triángulos de Factores porque contamos con tres números: aquel desde el que salimos, lo que hemos añadido y el número al que hemos llegado, con lo cual con sólo tres números tendremos opción a realizar cuatro operaciones, dos sumas y dos restas. Esto les da una gran riqueza de cálculo y agilidad mental.

Finalmente, las variantes consistirán en adivinar a qué número habrían llegado si hubieran salido desde otro número o desde qué número habrían salido si hubieran llegado a otro distinto.

La estructura de la tabla de multiplicar.

Otro gran tutorial de Lucía García España (CEIP Gallego Burín", de Granada). Está pensado en que el alumno no solo se sepa la tabla de multiplicar, sino que también entienda su estructura. Explica Lucía:

Por si os viene bien, acabo de subir un vídeo y está pensado para que el alumnado de Primaria entienda la estructura interna y la diferencia entre la tabla del 3 y el triple aunque el resultado sea el mismo. Distinguimos la propiedad conmutativa en su justa medida matemática. A parte de esto también se refleja la tercera parte de una cantidad o el tercio como la operación inversa al triple. Al igual que hice en otro vídeo con el doble y la mitad. El paso de diapositivas da espacio para que el alumnado anticipe su respuesta.

Un precoz y gran razonamiento.

El razonamiento se apoya además en una observación analítica seria. Rubén es alumno de 2º de Primaria del CEIP "José Nogales", de Valverde del Camino (Huelva). Su profesora, Lola Fernández Lazo, publica esta fotografía en el grupo de Facebook, y explica el porqué:

 Hoy me ha sorprendido un alumno de mi clase. Estamos en 2º de Primaria, estudiando y memorizando las tablas de multiplicar. A pesar del confinamiento siguen trabajando a su ritmo y según las posibilidades de cada uno\a y este alumno me ha enviado un truco, pensado por él y basado en ABN, para memorizar la tabla del 9 que él veía evidente y realmente es sorprendente. Os dejo una foto con el truco que me ha explicado. Quería compartirlo con ustedes como reconocimiento a su trabajo y esfuerzo.

Patrones en la sustracción.

Raúl es de 1º de Primaria del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Su maestro es Benito Macías González. Trabaja la familia del 4 en la resta, que es una forma de crear patrones y descubrir su importancia. 

Un problema de Cambio 2 y su operación.

Resuelto por una alumna de 2º de Primaria del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. El maestro es Benito Macías González. La niña se llama Lola, y es un tesorete.

Infantil de 5 años. Resolviendo problemas con sus variantes.

El vídeo pertenece al CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Los niños resuelven problemas de Cambio 1, aplicándoles alguna que otra variante. Es de notar la gran seguridad con la que actúan.

Equivalencias entre medidas: unidades de tiempo y unidades de longitud.

Carlos garcía Raboso, del CEIP "Virgen de la Ribera, de Paracuellos del Jarama (Madrid) pertenece a la estirpe de los maestros con un fino sentido didáctico. Siempre se aprende de él. Nos muestra en estos dos vídeos cómo convierte unas unidades de medida en otras, cada una, lógicamente, dentro de su magnitud. En el caso de las unidades de tiempo, recurre al uso de la escala, en el sentido de usarla como medio para establecer unos referentes.

Más tutoriales que nos ayudan a aprender en casa.

Su autor es Carlos García Raboso, del CEIP "Virgen de la Ribera", de Paracuellos del Jarama (Madrid). Explica muy bien (como siempre hace) el paso del producto por una cifra (del que ya pusimos aquí el correspondiente tutorial) al de dos cifras. 

Más vídeos para que se pueda trabajar en casa.

En este caso la aportación es de Lucía García España. Aunque pensado para las familias y con el fin de poder ayudar a sus hijos, también viene bien para los "novatos" en ABN. Lo explica Lucía: Hola compañeros y compañeras! Por si os viene bien, os dejo aquí el enlace de un vídeo que he realizado para las familias que se han iniciado este curso en el método ABN y en donde comento un poco las actividades que hay que realizar antes de comenzar la suma en rejilla, son actividades realizadas en clase pero que tienen que ser abordadas por ellos diariamente durante esta época de clases no presenciales. Creo que es bastante clarificador y sobre todo espero que las familias entiendan todo lo que tienen que ir repasando en estos días tan especiales y una vez entendida toda la dinámica entonces nos dedicaremos a resolver las sumas en rejilla con números mas grandes, sin olvidar siempre que todas las operaciones tienen que estar asociadas a problemas para darles sentido. Espero que os sirva y que no se os haga largo, porque sería una mala señal.

El blog de las maestras Lucía y Maite.

En la dirección que sigue, y que hemos incluido con anterioridad, se puede estudiar el gran trabajo de las autoras del blog, con la colaboración de otras maestras, en el ámbito de la Educación Infantil. Concretamente y ahora, el proyecto dedicado a "La Juguetería". El repertorio de actividades derivadas precisamente del uso de algo que todos los niños tienen en casa (los juguetes) es enorme y una fuente inspiradora de actividades con los alumnos. En estos días de confinamiento viene bien dedicar tiempo a este magnífico blog.

https://elblogdelamaestralucia.blogspot.com/2020/04/abn-las-tiendas-la-jugueteria.html?spref=fb&fbclid=IwAR2aPvzyxGHOLf3UVSL64dZNyimqeBkDHpjeg98oEXMZrGYZKtr8nLD5-9g

De este blog está extraído este pequeño vídeo, en el que los alumnos cuentan dinero con ayuda de la tabla del cien.

¡Cuatro millones de visitas!

Un buen número redondo, con el que ni siquiera soñábamos en 2010, cuando se abrió el blog. Quiero celebrarlo con el primer vídeo que publicamos. Es una resta con detracción, que Alicia soluciona con esa gracia y esa espontaneidad que se tienen a los ocho años. ¿Verdad que no ha envejecido? Se podría publicar hoy.
Como prueba del paso del tiempo, diré que entonces Alicia estaba en 2º de Primaria y quería ser bombera.. Hoy cursa 2º de Bachillerato. En todos los cursos anteriores sacó un diez en matemáticas y quiere ser bioquímica.
¡Tempus fugit!

Retransmisiones desde casa. Un maravilloso montaje.

Lo ha hecho María del Mar Quírell, de la EEI "El Faro", de Algeciras. recoge fotos y vídeos del trabajo que hacen los niños de Infantil, de 3, 4 y 5 años, en sus casas, cumpliendo las indicaciones de sus maestras. Está hecho desde el cariño, y ya asoman aquí potenciales genios.

En el grupo de Facebook María del Mar lo presenta así: 

Durante este confinamientio por el COVID19, nuestro niños y niñas del Colegio E.I El Faro han estado realizando sus tareas escolares en casa. Las programadas para Matemáticas ABN, a cargo de la maestra María del Mar Quírell, han dado mucho juego y diversión. En este maravilloso videomontaje os lo muestran. Y aunque puedan parecer más mayores por sus contenidos matemáticos, tienen 3, 4 y 5 años. Gracias a nuestro alumnado y a sus familias. ¡¡¡ Sois los mejores!!! #ElfaroSi #yomequedoencasa

Primeros pasos en la adquisición del concepto de doble y mitad.

En la línea de echar una mano y facilitar materiales, ideas y sugerencias para trabajar con los niños en casa, Lucía García España, maestra del CEIP "Gallego Burín", de Granada, ha elaborado este tutorial que va a venir muy bien para quienes quieren trabajar matemáticas de una forma distinta.

Tutorial nº 28 de la clase de Conchi Bonilla.

Recordamos que el el trabajo recoge los logros de los alumnos de Infantil de 5 años del CEIP "sagrado Corazón", de Getafe.

Este tutorial se ocupa de los problemas con el dinero. No es momento de hacer chistes fáciles, así que va a ser Conchi la que lo presente.

¡¡¡PROBLEMAS CON EL DINERO!!! PERO NOSOTROS LOS SOLUCIONAMOS.

El manejo del dinero nos da lugar a la resolución de muchas situaciones problemáticas, aunque lamentablemente no pude grabarlas todas, no obstante, lo haremos a la vuelta, esa es mi intención.
Las situaciones que tenía grabadas son: CA3, CA4 Y REPARTO IGUALATORIO, de las últimas quería haber grabado más pero ya sabéis… no obstante también veréis CA5 y CA6, así y todo menos mal que siempre voy grabando con mucha antelación porque he tenido material para tres semanas.

Seguimos con el confinamiento: el niño-calculadora.

El niño es de 3º de Primaria, se llama Sergio, y va al CEIP "Virgen de la Ribera", de Paracuellos del Jarama (Madrid). Es alumno de Carlos García Raboso, que es quien aporta el vídeo.
Sergio aprovecha el tiempo y como le gusta hacer cálculos, le pide a su madre que le diga cualquier número, sin importar el número de cifras que tenga, porque él va a calcular el doble del mismo mentalmente. ¡Y vaya si lo hace! El vídeo está grabado en tiempo real.

Los trabajos de los niños en casa.

No se para. En este caso es María Inmaculada Muriel Rodríguez la que nos facilita esta colección de vídeos de sus alumnos de 1º, que hacen encerrados en su casa las mismas cosas que en el colegio.
Esta entrada va a ser casi una sesión de cine por los muchos vídeos que la integran, pero no quiero dejar a ningún niño o niña al margen. Lo que hacen no es muy sencillo, y, desde luego, nada habitual en niños de 1º. Trabajan con el libro ABN de Anaya de ese curso, y calculan dobles, mitades, inventan problemas y hacen hasta restas con decimales (mentalmente, claro). También llama la atención la naturalidad y la espontaneidad de los niños, y la cercanía con la que saludan a Inma, su maestra.

Muchas gracias a Inma, a los niños y a sus madres por dejarnos estar con ellos en sus casas. 

Son alumnos del CEIP "Dulce Chacón", de Cáceres.



  

Eva Trujillo. La Cruz.

Es un tutorial sobre la resta en escalera ascendente, que complementa a otro que ya hemos publicado. ¿Por qué se llama  "La Cruz"? Pues ella lo explica en el vídeo, recordando así a una promoción que ya está en 4º de ESO y a una de las maestras de la misma, Apolonia, que fue de las primerísimas en el ABN.
Eva Trujillo es maestra en el CEIP "Carlos III", de Cádiz.

Desde el confinamiento casero.

Aquí tenemos a Mar pineda Romero, que es maestra de Infantil de cuatro años en el CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, preparando material para sus alumnos.

¿Quién ha dicho que no se trabaja?

El vídeo es, además de una muestra de lo que se hace, casi un tutorial. Gracias Mar. Y a Benito Macías, por aportarnos el vídeo.