El pasado martes 22 de septiembre tuve el honor de intervenir en el Parlamento de Andalucía ante el Grupo de Trabajo para "Un pacto Social para la Educación en Andalucía".
Incluyo en esta entrada mi intervención, por si puede ser de interés. Adjunto también los tres documentos que hice llegar a los Sres. Diputados.
El lunes retomamos las actividades habituales, incluyendo este blog.
Con la publicación de los Estándares correspondientes a 6º Curso concluimos la publicación de estos documentos. Confiamos en que hayan sido útiles.
https://drive.google.com/file/d/1WEaUTFTe1uQxMyg4dA-GHXeBsOGpb28s/view?usp=sharing
Continuamos con la publicación de los Common Core o Estándares Estatales Comunes correspondientes a 4º de Primaria.
https://drive.google.com/file/d/1Krfva8ydVfyBddL5Mpzz8y1tLGkNcsA0/view?usp=sharing
El siguiente vídeo es muy breve, pero ilustrativo de los precoces que pueden llegar a ser los niños. En este caso se trata de un alumno en periodo de adaptación, con 2 años de edad que cuenta en el patio de dos en dos. Nada menos.
El vídeo me lo envía Lucía Cabaleiro Martínez. que maestra de Infantil en la EEI "A Marisma", en Redondela (Pontevedra).
Continuamos con la publicación de los Common Core o Estándares Estatales Comunes correspondientes a 3º de Primaria.
https://drive.google.com/file/d/120pRB1Q9-GVZxrJ6PpM7rwNCJLHgVUAR/view?usp=sharing
En el número correspondiente al 27 de agosto de este año he publicado un artículo de opinión con un título algo inusual: "¡Es la forma de enseñar las matemáticas, estúpido!". Como es lógico y esperable, recomiendo su lectura.
https://drive.google.com/file/d/1ai3giVDR7sQIi-8kfxta5LhIrKidrrNP/view?usp=sharing
Continuamos con la publicación de los Common Core o Estándares Estatales Comunes correspondientes a 2º de Primaria.
https://drive.google.com/file/d/1mXCJAIErIZrAGCAR6PQPSUPoFi3B63OM/view?usp=sharing
En el Facebook de Tocamates se incluye esta foto con el título "¿A quién quieren engañar?". Hacen referencia con ello a que el número de palillos real es distinto al que se anuncia en el propio envase.
Pero traigo esto aquí porque, aunque se trata de una entrada de 2016, surge un comentario. Una seguidora escribe "Bendito ABN" y Tocamates contesta con este otro comentario: "Jajajjaja los palillos son de antes del ABN (esta caja llevaba en el cajón ni se sabe cuánto)"
Quiero, al hilo de ello, hacer dos consideraciones. La primera es lo bien conservadas que están las gomas para llevar tanto tiempo puestas, como se insinúa. Incluso que hace tantos años ya sabían que nosotros íbamos a poner en las gomas de esos órdenes de magnitud esos colores.
La segunda, hacer la aclaración de que, evidentemente, nosotros no hemos creado los palillos, como tampoco hemos creado el palo del pincho moruno. Lo que sí es nuestro es el uso intensivo de los mismos, los contenidos en los que se emplean, y los objetivos que creemos que ayudan a conseguir, todo ello desde Infantil hasta los primeros cursos de Primaria. El uso que le damos nosotros no tiene demasiados precedentes hasta ahora (al menos yo no los he conocido y no he encontrado ningún rastro de una utilización anterior a la que pusimos en marcha allá por 2008), sí después de nuestras primeras fotos, hojas de ejercicios y vídeos. Lo digo porque más de una vez nos echan en cara de que nos apropiamos de lo que no es nuestro.
Y dejo constancia expresa que la advertencia de engaño no iba dirigida a nosotros, sino a lo que decía la etiqueta respecto a los palillos que contenía la caja.
Este documento recoge el currículum de Estados Unidos referido al primer curso equivalente a nuestro 1º de Primaria. Recordamos que las ocho primeras páginas contiene información general para todos los cursos, y que el currículum de 1º comienza en la página 9.
Se puede descargar libremente.
https://drive.google.com/file/d/1H6AFUH2bBIIFk_5gJKBmiiU50-vjrHN2/view?usp=sharing
Los estándares estadounidenses pasan por ser uno de los documentos curriculares más actualizados y de gran repercusión. Han sido elaborados por importantes investigadores y sometidos a un proceso de análisis y crítica muy importante.
Me los han hecho llegar en castellano, por lo que se convierten en totalmente accesibles. La primera parte del documento es común a todos los cursos, por lo que el contenido propio del nivel correspondiente aparece a partir de la página nueve.
En lo que se refiere al trabajo nuestro en Infantil con el método ABN, podemos afirmar que vamos muy por delante de lo aquí señalado. Pero el documento supone un gran avance respecto a las prácticas habituales. Por señalar solo dos cosas, recomiendan que el ámbito del conteo sea hasta cien, y que la decena se trabaje en Infantil.
En sucesivas entradas iré ofreciendo los correspondientes a los seis cursos de Primaria.
Loren Jiménez Gomáriz es el padre de los niños Sergi y Loren. El más pequeño ha terminado 2º y el mayor 3º. Con estos cinco vídeos, hechos en casa y en vacaciones, el padre quiere demostrar cómo los niños ABN son capaces de pasar a hacer las "cuentas de toda la vida" sin mayores historias. Eso sí, comprendiéndolas y dándoles sentido. Dudo mucho que los niños del cálculo tradicional, que llevan dos o tres años haciendo este tipo de restas, las hagan tan bien como Sergi y Loren, pese a que estos acaban de conocerlas.
Un interesante y reciente trabajo: la comparación de resultados de la enseñanza de las operaciones básicas con polinomios desde el cálculo tradicional y desde el cálculo ABN. Los sujetos de la prueba son de 12 a 14 años. Es una Memoria de Fin de Carrera de la Universidad Nacional de Educación de Ecuador.
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