¡Una observación muy necesaria!

Extraído del blog http://abnpadremuriel.blogspot.com.es, me ha parecido una advertencia sensata y sacada de la experiencia y de la observación. La suscribo por completo.

MIÉRCOLES, 11 DE ABRIL DE 2012

¡AVISO ANTE LAS PRISAS!

Al corregir las actividades que se han realizado en Semana Santa, nos damos cuenta de que algunos y algunas, hacen las diferentes operaciones de forma directa (es decir, cogiéndolo todo, tanto en sumas como es restas, aun con operaciones complicadas), y esto nos hace pensar que la utilización de la tabla no está siendo todo lo buena que pretendemos que sea.

¿Por qué decimos esto?

Aunque el objetivo final es precisamente ese, que el alumnado sea capaz de realizar las operaciones con un cálculo rápido, debemos tener en cuenta que para llegar a este último tramo de la escalera debemos de subir muchos otros escalones, y todo aquel que se salte escalones sin dominarlos lo único que hace es retrasar su llegada. Veamos un ejemplo en imagenes con dos cuentas realizadas por alumnos diferentes:

EN ESTA OPERACIÓN EL ALUMNO LA REALIZA DE FORMA DIRECTA, PERO SIN EL APOYO DE LA TABLA LE CUESTA MUCHO TRABAJO PUES SUMAR 27 DEL TIRÓN A 48, POR AHORA ES BASTANTE COMPLICADO.
DE HECHO LOS QUE LA HACEN ASÍ, COMETEN MUCHOS MÁS ERRORES, Y SE DEDICAN A CONTAR DE UNO EN UNO CON LA TABLA.

ESTA ES LA MISMA OPERACIÓN REALIZADA POR OTRO ALUMNO, EN ESTE CASO DESCOMPONE EL 27 EN 20+7, Y LA REALIZA EN DOS PASOS.

EN ESTE CASO, YA NO LE HACE FALTA LA TABLA PARA REALIZAR LA OPERACIÓN, PUES ES CAPAZ DE SUMAR 20 PERFECTAMENTE Y PARA LAS 7 UNIDADES UTILIZA SUS DEDITOS Y PUNTO.

Comparando las dos formas, creemos que lo mejor es hacer la operación como en el segundo caso, por partes, pues de esta forma aplicamos la DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS, que se está trabajando con nuestro alumnado y que van dominando poco a poco.

Ya tendrán tiempo de hacerla directamente, y la harán en segundos. Pero por ahora, si ven que se atreven a hacerla del tirón, observen como las hacen, que os expliquen que están haciendo y miren el tiempo que tardan en hacerla.

Si al hacerla del tirón, ven que utilizan la tabla contando de uno en uno los 27 números, algo esta fallando.

Si al hacerla del tirón, ven que al explicarla se lía, y al final no llegan al resultado deseado o su proceder es lioso, algo no se está haciendo bien.

Y si ven que al hacerla de tirón, tardan mucho en hacerla porque está contando con la cabeza, y se queda pensativo, luego coge la tabla... en fin, que no la hace rápidamente, tampoco podemos decir que esto es correcto.

AQUEL QUE PUEDE COGER DEL TIRÓN TODOS LOS NÚMEROS ES PORQUE TIENE LA HABILIDAD DE TERMINARLA EN MENOS DE 15 SEGUNDOS Y ADEMÁS SIN UTILIZAR LA TABLA, SI NO ES ASÍ, ESTÁ CORRIENDO MÁS DE LO DEBIDO
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