Este vídeo es muy especial. Hace el número cien de todos los que se han ido publicando. Por eso hemos querido que lo protagonizaran Alicia y Yoel, que fueron los que hicieron los dos primeros. Aquello fue alrededor de las Navidades del 2009-2010. En la cara y en la voz se les nota el paso de los años (bueno, no llegan a dos).
También nos hemos preocupado por el contenido, porque fuera especial. Queríamos que demostrara la
enorme capacidad de cálculo que han adquirido. Creo que lo han conseguido. Resolver multiplicaciones y divisiones por dos cifras sin productos ni restos parciales es muy difícil. Prueben a hacerlo y lo verán.¿Para qué hacemos esto? ¿Entramos en un concurso circense? Sinceramente no. Hay dos razones, aparte de conmemorar un número especial y redondo. La primera es descubrir posibilidades, comprobar hasta dónde se llega, medir la fortaleza de las capacidades de cálculo. La segunda es más importante. Esta clase del CEIP “Andalucía”, de Cádiz, y algunos niños y niñas en particular, son nuestro “laboratorio”. Con ellos ensayamos lo que vamos a generalizar después. Es el único grupo de 4º que sólo ha trabajado con el método ABN. No han practicado nunca las cuentas tradicionales. Por ello, explorar sus posibilidades es una ocasión única por ahora. Y nos sirve para predecir cómo serán los cálculos que realicen los demás niños más adelante. ¿Lo que hacen ellos se puede extender a los demás? Rotundamente sí. Requerirán de más entrenamiento y de más tiempo. Pero hasta el final de 6º de Primaria tienen más de dos cursos y medio por delante.
Bien. Se acabó la conmemoración. Ahora, a por el doscientos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario