¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoquinto año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de tres mil vídeos y cerca de las cuatro mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

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MÉTODO ABN

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martes, 11 de noviembre de 2014

El reloj y las horas en el CEIP "San Cristóbal", de Cartagena.

Luisa Jiménez García, una de las pioneras en la introducción del método ABN en Cartagena, me manda las fotos que siguen, y que muestran cómo se puede desarrollar el aprendizaje de las horas y su equivalencia a través del reloj.
Publicado por Jaime Martínez Montero en 11:53
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2 comentarios:

  1. Seño Luisa Mª Jiménez17 de noviembre de 2014, 0:39

    Jaime tú fuiste mi inspiración!!! Empecé en infantil y ya voy por 2º de primaria, promocionando como mis alumnos, asombrándome cada día de sus logros y de lo bien que me lo paso enseñando y aprendiendo este método. Por cierto, la primera foto es del "viaje de ida" del problema que sigue: LYDIA SALIÓ DE CASA CON 6€ Y FUE A COMPRAR UN BRIK DE ZUMO, CUANDO VOLVIÓ LLEVABA 4 € ¿CUÁNTO DINERO SE GASTÓ?.
    Espero verte pronto, y nos comemos unos michirones cartageneros. Besotes.

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  2. Seño Luisa Mª Jiménez17 de noviembre de 2014, 0:39

    Jaime tú fuiste mi inspiración!!! Empecé en infantil y ya voy por 2º de primaria, promocionando como mis alumnos, asombrándome cada día de sus logros y de lo bien que me lo paso enseñando y aprendiendo este método. Por cierto, la primera foto es del "viaje de ida" del problema que sigue: LYDIA SALIÓ DE CASA CON 6€ Y FUE A COMPRAR UN BRIK DE ZUMO, CUANDO VOLVIÓ LLEVABA 4 € ¿CUÁNTO DINERO SE GASTÓ?.
    Espero verte pronto, y nos comemos unos michirones cartageneros. Besotes.

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