¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoquinto año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de tres mil vídeos y cerca de las cuatro mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

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MÉTODO ABN

miércoles, 9 de diciembre de 2020

Los primeros pasos en ABN.

No tenemos muchos vídeos donde se reflejen los primeros pasos con el método ABN. Por ello, el proyecto de Teresa Fernández Espejo (CEIP "Isidoro Vilaplana", de Andújar) va a permitir llenar este vacío. Y además con la garantía de esta gran maestra. 

Ella misma nos adelanta algunas de las características y su razón de ser: 

"Estoy repasando con los de 4 años lo que los pobres vieron hasta el año pasado y como he empezado desde el principio con ellos este año tengo la suerte de poder registrarlo todo desde los inicios."

Como ella misma dice, no es un curso muy normal: "Casi me quedo sin niños por dos confinamientos consecutivos, un mes sin clase prácticamente, y la mitad de clase está formada por alumnos con necesidades educativas especiales. Así que tengo la gran suerte de poder mostrar los grandes avances que estos niños en poquito tiempo están haciendo gracias al método y de registrar cada uno de sus pasos."

Pues nos vendrá a todos de perlas, Teresa. Adelante con los faroles, como se decía antes. Para empezar, un resumen del trabajo con cuantificadores gruesos. 



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