Sencillamente genial.

Mariona Gimeno Simeón, de Vilafranca y la Geltrú (no tenemos más datos) publica en el grupo de Facebook estas dos fotos de descomposiciones verticales de un alumno... de ocho (8) años. Parece mentira que con esta edad tenga tal dominio del sistema de numeración. Quiero recalcar este aspecto y señalar debajo de la foto descomposiciones realmente complicadas. 

En el caso de la quinta fila extrae una milésima de centena (que es una décima), que une con las nueve décimas de la extracción de la unidad. De ahí salen las dos unidades, que con las 85,5 decenas forman el número 857. ¿Y la de la octava fila? Hay 856 unidades, y las nueve milésimas de centena y la centésima de decena forman la unidad que falta. ¡Y así!  

Se nos jubila otra "histórica".

Es María Ángeles Durán navarro, nuestra entrañable Marigel, del CEIP "Serafina Andrades", en Chiclana. Fue de las primeras en empezar con ABN. Ha ayudado mucho al desarrollo del método y ha sido (y lo seguirá siendo hasta final de curso) un referente en la implantación de esta metodología. A lo largo de su trabajo con el método ha recibido infinidad de visitas, incluso llegadas del extranjero: tres profesores universitarios chilenos y una alta funcionaria de la República Dominicana. Aunque no tanto como sus alumnos y las madres, la echaremos muchísimo de menos. Pero también es verdad que se ha ganado su descanso a pulso, que está en un estado de forma envidiable y que quiere hacer, en su vida, otras cosas y tiene todo el derecho a hacerlas cuando está bien y puede disfrutar de ellas. 

Muchas gracias por todo, Marigel. Siempre me acordaré de tu disposición, tu entusiasmo y tu alegría. Y de la mutua devoción de los niños hacia ti y de ti hacia los niños. Muchos de los vídeos grabados en tu clase han hecho por la expansión del ABN más que las charlas y los cursos.   

Noticias atrasadas... pero que son noticias.

No siempre soy capaz de poner a tiempo noticias sobre las actividades ABN. Es el caso. Pero aunque lo que traslado aquí ya ha tenido lugar, es bueno que quede constancia de las mismas. La primera hace referencia a las Jornadas ABN promovidas en el CEIP "Leoncio Estévez Ruiz" en La Florida (Tenerife), que ya se celebraron con gran éxito. Las presentaron en esta entrevista tan amena y tan simpática, digna de escucharse.
Las otras dos sucedieron en Chile, donde las actividades ABN tienen cada vez mayor presencia.

ENLACE: "II JORNADAS ABN EN LA FLORIDA - GENTE RADIO"

Seminario organizado por la Escuela de Educación de Santo Tomás Talca contó con la presencia del Dr. Manuel Aguilar de la Universidad de Cádiz y el académico de la nueva Universidad de O’Higgins, Dr. Carlos Pérez.

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Director de Pregrado UOH dicta conferencia sobre Método ABN en Matemática para académicos, autoridades educativas y profesores de Talca

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Sustracción en escalera ascendente con decimales en 1º de Primaria.

Adrián es alumno de 1º del CEIP "Andalucía", de Cádiz. Su tutora es Concha Sánchez. Resuelve un problema de resta en escalera ascendente, y mostrando más soltura en el cálculo de los decimales que de la parte entera. ¡Para que luego nos digan!

Reequilibrio de repartos en Educación Infantil.

Otro vídeo simpatiquísimo de los niños de cinco años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Como siempre, nuestra Conchi Bonilla al frente. Aparte del contenido quería señalar algo muy importante. Conchi conjuga perfectamente una elevada disciplina de los niños (en cuanto a orden, silencio, respeto del turno de palabra, participación, etc.) y un ambiente muy cálido emocionalmente. Por eso somos unos privilegiados, ya que podemos seguir sus clases casi día a día.

Comparación en Educación Infantil.

El concepto de comparación es realmente complejo para los niños de Infantil. Conchi Bonilla, con su clase de 5 años en el CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, ha utilizado la "máquina didáctica" que inventó una maestra ABN (ya jubilada) en el CEIP "San Rafael" de Cádiz. Se llama Mari Carmen Rodríguez Reyes. Creo que fue su compañera Charo Jaime la que añadió los tapones rojos, para facilitar el conteo. Mari Carmen trabajaba con los niños de 1º.
El vídeo es otra lección de didáctica. Y van....

ABN y unidades de tiempo.

No hay muchos vídeos sobre las operaciones con unidades de tiempo. Aquí reforzamos el equipo con cinco nuevos fichajes, ya anunciados por Rafael Pérez Luque, de la Escuela Rural "La Tiñosa", de Priego de Córdoba. Concretamente son niños de la aldea de Fuente Grande. En los propios vídeos están los detalles. 

Ecuaciones de primer grado con una incógnita, resueltas por estimación, en 5º de Primaria.

Siguen cuatro vídeos de la "factoría" de Juan Antonio Durán Siles, del "Alba de Plata" de Cáceres. No me canso de repetir que son alumnos de 5º que empezaron a trabajar ABN en 4º.
Me ha agradado especialmente que Juan Antonio trabajara este contenido que ya habíamos iniciado (y dejado de lado) con los alumnos de 4º del CEIP "San Rafael", de Cádiz. Fue hace ya cuatro años, y en este enlace está lo que publicamos entonces: http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2013/03/ecuaciones-de-primer-grado-por.html

Genial preparación de la actividad y magnífico desarrollo. Gracias, Juan Antonio.

ABN y calculadora.

Bueno. Esto que se ve aquí está realizado por alumnos de 2º de Primaria del CEIP "Manuel de Falla" de Jerez. El profesor es Luga Estacio. Lo han hecho ayudándose de la calculadora. 

Como dice el propio Luga: "Mi clase de 2º ha trabajado hoy, por primera vez, con la calculadora. Tras analizar las partes de la misma, reconocer las teclas de los números, las de las operaciones básicas , la de encendido/ puesta a "0" y la de apagado, comenzamos con la primera actividad grupal:

" Quién es capaz de decirme qué dos números, al multiplicarlos, dan como resultado 480"
Inmediatamente un mar de brazos arriba:
- "480X1".... ¡Muy bien!, "¡ahí no te has comido el tarro, no!
-"48X10"...¡Bien!, ¿alguna más?
Alguno prueba al "tun-tun"...Se cometen errores.
- ¡Comprobad el resultado antes de dar la respuesta!- aviso.
- ¡240X2!
- ¡120X4!
- ¡60X8!
-¡30X16! - ¿Lo has comprobado?- pregunto al ver que no ha utilizado la calculadora.
- No hace falta profe. He puesto la mitad de 60 y el doble de 16.
"Comienzan a interiorizar los PATRONES y a intuir las propiedades de la multiplicación".
Y todo esto en media hora.
¡EL POTENCIAL DE LAS CALCULADORAS ES ENORME!"

Pues sí, y especialmente en ABN. La calculadora multiplica los tiempos y los contenidos, ayuda en la exploración y en la investigación y se puede convertir en una ayuda muy importante para los alumnos con más dificultades. Ello no quiere decir que se sustituya la realización de cálculos por los cerebros infantiles, ni las experiencias con materiales, sino de darle a la calculadora un uso inteligente. 

Contar de 5 en 5.

Y en Infantil de 5 años. Es un privilegio contar con los vídeos de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe), pues permiten seguir el grado de volución de los alumnos desde los primeros balbuceos a los tres años hasta sus grandes logros cuando llegan al último curso de Infantil. Contar de cinco en cinco, sin mirar la tabla, sobrepasar el cien, etc., era algo muy alejado de lo que se trabajaba con niños de esta edad. Además del dominio de la numeración, esta destreza facilita muchísimo el producto y la división mental por cinco.

Las pizarras de Lola Palmero.

Y también los pupitres de su clase. Lola Palmero es maestra del CEIP "Serafina Andrade", de Chiclana (Cádiz). Posiblemente, el colegio ABN más visitado. Comenzaron a trabajar el método en el curso 2010-2011, y ya han pasado muchos niños por ahí. Como dicen en Facebook, las pizarras de las clases de Lola son impactantes. Las fotos que traemos aquí son de 3º de Primaria. Así están.

Aunque no lo parezca, es una pizarra de 2º de Primaria.

Para más detalles, del CEIP "Cervantes" de Madrid. Su profesora es María del Carmen Peñalver. El tipo de tarea es muy interesante por su sincretismo. Refleja muy bien todo lo que el alumno sabe.

Resta de Polinomios en 5º de Primaria.

Son Cristian y Luna, dos alumnos de 5º del C·EIP "Alba de Plata", de Cáceres. Su profesor es Juan Antonio Durán Siles. Los vídeos hablan por sí solos.

¡Parece mentira!

Parece mentira que esta pizarra refleje los ejercicios que hacen alumnos de Infantil de 5 años. Su maestra es Lucía García Martínez, en la escuela rural de Pinos Puente, en Izbor (Granada). Han pasado del 9, ¿verdad?

Problemas de Comparación en Infantil de 5 años.

Estos tres vídeos han sido el regalo de Pascua de Conchi Bonilla y sus alumnos de 5 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Manejan muy bien los conceptos en un lenguaje tan relativo y difícil como es el comparativo. A partir de ahí emplear números más o menos grandes será lo de menos.