¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el decimonoveno año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de cinco mil vídeos y con cerca de las cinco mil entradas, que se dice pronto.
El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.
Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.
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Jmartínez1949@gmail.com
El "redondeo" en el producto no es más que la aplicación de la propiedad distributiva del producto respecto a la suma. Dos chicos y una chica (bien ataviados) explican cómo se hace y resuelven tres multiplicaciones.
Alumnos de 3º de Primaria del Colegio "Los Pinos", de Algeciras.
Un niños de 2º de Primaria del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, crea una situación problemática (un relato) para resolver 15 - 4,76, que es una sustracción nada sencilla. Además, con decimales, que normalmente no se aprenden hasta 4º de Primaria.
Pues aquí se resuelve en un momento, y muy bien y con mucho sentido.
Durante el mes de febrero el blog ha tenido un total de 31 215 visitas, lo que hace un promedio de más de mil diarias.
Lo más curioso es que, por primera vez, ha habido dos países que han visitado el blog mucho más que España. Son Estados Unidos, con cerca de 8000 visitas (casi la cuarta parte de todas las visitas), y Singapur, con casi la quinta parte.
El listado de países que han superado las mil visitas queda como sigue:
El redondeo en la división no es más que la aplicación de la propiedad distributiva del dividendo respecto a la suma. Presenta indudables ventajas porque simplifica mucho los cálculos. Y mejora, por tanto, el cálculo mental. Una pareja de alumnas de 4º del colegio "Los Pinos", de Algeciras, nos muestra cómo se hace.
Colegio "Los Pinos" (Algeciras). Alumnas de 3º de Primaria convierten unas unidades de peso en otras en el patio ABN. Soltura y seguridad.
Los niños y niñas de 2º del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, hacen un ejercicio muy interesante, en el que, a partir de un texto que parece de un problema, distinguen si lo es o no lo es.
Son alumnos del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. Están en 4º de Primaria. En tres vídeos trabajan toda la estructura multiplicativa. Nos explicamos.
En primer lugar, se aborda el creciente de una multiplicación. Va hallando el resultado de la misma calculando cada vez un orden de magnitud, comenzando por el más alto.
Por último, no podía faltar nuestra rejilla, que es nuestro formato estándar. Dos divisiones y un producto que recorren toda la estructura.
Clase de Infantil de 5 años del CRA "El Pinar", de Pinos del Valle, en Granada. Lucía García Martínez, su maestra, lanza bolas de nieve, que sus alumnos han de colocar en el lugar correspondiente de una rejilla que abarca desde el 1 hasta el 50...., pero que no recoge los números. Y los niños lo hacen muy bien, ofreciendo una madurez impropia de su edad. Nótese que tienen 5 años, y que se enfrentan, en su perspectiva, a una rejilla con cincuenta celdas en blanco. ¡Y aciertan!
Todos los niños y niñas de la clase de 2º del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, responde oralmente a las preguntas de cálculo que les hace su profesora. En unos casos son más difíciles, y en otros más sencillas. Pero cada niño y cada niña "consume su ración".
Clase de 3º de Primaria del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. Nada más comenzar las clases se abordan tres rutinas matemáticas: poner la fecha en clave, responder a la pregunta del calendario matemático y hacer ejercicios de cálculo mental.
En el vídeo observamos a los niños desarrollar estas rutinas.
Otro gran trabajo que nos presenta Maite Murillo (CEIP "Torreramona" de Zaragoza), y que está incluido en el blog "Abenizando la vida cotidiana".
La frase del periodista Daniel Martín Ferrand al principio del artículo no tiene desperdicio. Lean el artículo con provecho. Es muy descriptivo.
No nos trata mal la periodista María Santos Viñas. Ahí queda el enlace para comprobarlo.
Juanma Garrán es el Secretario de la AMCA, y en su vida civil es Inspector de Educación, ya con mucha experiencia detrás de él. Es muy interesante escuchar sus opiniones y valoraciones.
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