Artículos sobre el método ABN publicados en 2024.

Según el buscador de Google (Google Escolar), a lo largo de 2024 se han publicado ocho artículos sobre el método ABN en diversas revistas. 

El listados de las mismas es el siguiente:

Bautista Vázquez, R., y Laurencio Castillo, E.J. (2024). Aplicación del método ABN para cálculo mental en estudiantes de sexto grado de educación primaria. Revista de Desarrollo sustentable. 60 (6) pp. 18-33.

Lucas del Carro, A. de. (2024). Desarrollo de una página web accesible para personas con discapacidad visual para trabajar las matemáticas con el método ABN en la etapa primaria. Móstoles: Universidad Rey Juan Carlos. Trabajo Fin de Doble Grado.

Manchado Porras, M., y Mateo Ramos, L. (2024). Estudio comparativo de cálculo mental, resolución de problemas y actitud hacia la matemática en alumnado de tercer ciclo de educación primaria. Revista INFAD 2024 Nº 1, (1). Pp. 1 487-495

Martínez Montero, J., Aguilar Villagrán, M. y Navarro Guzmán, F.J.I. (2024). Síntesis de las metodologías de enseñanza de las matemáticas de Cálculo Abierto basado en Números (ABN) y de Cálculo Cerrado basado en Cifras (CBC). Universidad de Cádiz. Colección Rodin.

Piñero Charlo, J. C. (2024). Didáctica de las matemáticas I: Aprendizaje de las matemáticas. Cuaderno de trabajo. Universidad de Cádiz. Colección Rodin

Ruiz Jiménez, M.C., y Vega Quirós, M.M. (2024), Creación de un recurso educativo para trabajar el método ABN en un aula de tres años de infantil. Revista Iberoamericana de Educación. Osuna Journals, 5 Pp. 115-158.

Sánchez Huillca, R.N. (2024). Método ABN para desarrollar capacidades aritméticas en estudiantes del 1º de secundaria de una institución educativa pública de Tambopata. Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios – UNAMAD. Tesis de Grado.

Vicente, S., Sánchez, R., Sánchez Barbero, B., Rodríguez Sánchez, M., y Ramos, M. (2024). Theoretical-methodological approaches and textbook design: analysis of arithmetic word problems in Spanish textbooks. European Journal of Psychology of Education. Open Acces. 39, pp. 2483-2508. 

IX Congreso ABN

Ya disponemos de sede para el IX Congreso ABN, que se llevará a cabo en la Universidad Europea de Madrid (Villaviciosa de Odón) .

Conoce la sede

Como novedad informarte que este año el congreso se celebrará el 27 y 28, último fin de semana de septiembre. Los motivos de esta fecha son:

1.- El profesorado ya conoce la clase que impartirá ese curso, por lo que podrá sacar mayor provecho de la formación y/o participación en los talleres.

2.- El subidón de emociones y ganas de ponerlo en practica al participar en el congreso se trasladará rápidamente al aula.

3.- Equipos docentes, formados para el curso escolar 2025/26, de un mismo centro podrán coordinarse para llevar a cabo la metodología ABN.

Ve reservando la fecha en tu calendario, para cuando salga la web del congreso no te pille descuidado/a.

Puedes seguir la información del congreso en el grupo de Whatsapp y Telegram abierto para ello.

Whatsapp: https://chat.whatsapp.com/EGMFdqP7qAWAZPfUklz7s5

Telegram: https://t.me/+PFxdcB51cFdiMGU0

Desde la Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA), y ante las nuevas “Instrucciones para el Impulso del Razonamiento Matemático” (En adelante "PIRMA") en los centros educativos andaluces, queremos aprovechar esta oportunidad para ofrecer nuestro apoyo al profesorado y los centros. Por ello, hemos puesto en marcha una serie de iniciativas que detallamos a continuación:

Adaptaciones al PIRMA

Proporcionamos los siguientes modelos para facilitar la adaptación del PIRMA:

A NIVEL DE CENTRO. DOC	A NIVEL DE CENTRO. PDF
PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. DOC	PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. PDF
PROGRAMACIÓN PRIMARIA. DOC	PROGRAMACIÓN PRIMARIA. PDF

Formación para el cambio didáctico

Ofrecemos formación gratuita y accesible para facilitar la implementación del PIRMA:

1. Docentes expertos: Contamos con profesores en activo, de todas las provincias andaluzas, especializados en matemáticas manipulativas y con resultados sobresalientes, quienes ofrecerán su experiencia.
2. Relación de expertos: Hemos remitido a los Centros de Profesores un listado de docentes con amplia experiencia en PIRMA. Si algún centro no lo ha recibido, puede solicitarlo en amca@metodoabn.es.
3. Formación a centros: Ofrecemos formación gratuita para aquellos centros que lo soliciten.
4. Cursos presenciales: Convocaremos formaciones gratuitas en distintos puntos de Andalucía, que se anunciarán en nuestras redes sociales y en metodoabn.es.
5. Cursos online: Disponemos de cursos virtuales sobre resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria, (próxima convocatoria) dirigidos especialmente al profesorado andaluz. En otras comunidades y países, estos cursos estarán disponibles cuando se implementen planes similares.

Ventajas para socios de AMCA

• Socios: Podrán acceder a los cursos online de forma gratuita (el coste lo asume la AMCA).
• No socios: Podrán inscribirse con un coste reducido de 40€ (en lugar de 100€ precio anunciado en la web metodoabn.es). Al hacerse socios antes de inscribirse, podrán beneficiarse de un precio aún más bajo (20€) y disponer del resto de ventajas durante el curso escolar.

Sobre AMCA

La Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA) es una entidad sin ánimo de lucro, registrada en el Ministerio del Interior (N.º 614054). No dependemos de ninguna administración ni entidad pública o privada. Nuestro compromiso es con una educación de calidad basada en resultados demostrados y la formación abierta.

Si necesitan formación ponganse en contacto en el correo amca@metodoabn.es y les

                          proporcionaremos las diferentes opciones para ello.                               

Apoyo al profesorado de la Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA) ante el Plan de Impulso del Razonamiento Matemático.

Desde la Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA), y ante las nuevas “Instrucciones para el Impulso del Razonamiento Matemático” (En adelante "PIRMA") en los centros educativos andaluces, queremos aprovechar esta oportunidad para ofrecer nuestro apoyo al profesorado y los centros. Por ello, hemos puesto en marcha una serie de iniciativas que detallamos a continuación:

Adaptaciones al PIRMA

Proporcionamos los siguientes modelos para facilitar la adaptación del PIRMA:

A NIVEL DE CENTRO. DOC	A NIVEL DE CENTRO. PDF
PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. DOC	PROGRAMACIONES EDUC. INFANTIL. PDF
PROGRAMACIÓN PRIMARIA. DOC	PROGRAMACIÓN PRIMARIA. PDF

Formación para el cambio didáctico

Ofrecemos formación gratuita y accesible para facilitar la implementación del PIRMA:

1. Docentes expertos: Contamos con profesores en activo, de todas las provincias andaluzas, especializados en matemáticas manipulativas y con resultados sobresalientes, quienes ofrecerán su experiencia.
2. Relación de expertos: Hemos remitido a los Centros de Profesores un listado de docentes con amplia experiencia en PIRMA. Si algún centro no lo ha recibido, puede solicitarlo en amca@metodoabn.es.
3. Formación a centros: Ofrecemos formación gratuita para aquellos centros que lo soliciten.
4. Cursos presenciales: Convocaremos formaciones gratuitas en distintos puntos de Andalucía, que se anunciarán en nuestras redes sociales y en metodoabn.es.
5. Cursos online: Disponemos de cursos virtuales sobre resolución de problemas en Educación Infantil y Primaria, (próxima convocatoria) dirigidos especialmente al profesorado andaluz. En otras comunidades y países, estos cursos estarán disponibles cuando se implementen planes similares.

Ventajas para socios de AMCA

• Socios: Podrán acceder a los cursos online de forma gratuita (el coste lo asume la AMCA).
• No socios: Podrán inscribirse con un coste reducido de 40€ (en lugar de 100€ precio anunciado en la web metodoabn.es). Al hacerse socios antes de inscribirse, podrán beneficiarse de un precio aún más bajo (20€) y disponer del resto de ventajas durante el curso escolar.

Sobre AMCA

La Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA) es una entidad sin ánimo de lucro, registrada en el Ministerio del Interior (N.º 614054). No dependemos de ninguna administración ni entidad pública o privada. Nuestro compromiso es con una educación de calidad basada en resultados demostrados y la formación abierta.

Si necesitan formación ponganse en contacto en el correo amca@metodoabn.es y les

                          proporcionaremos las diferentes opciones para ello.                               

Patrones en el producto y unidades con cambio de referencia.

Son dos vídeos muy didácticos, y que abordan unos contenidos muy específicos del método ABN. Los alumnos resuelven productos muy complejos... explicándolos. Prueben a preguntar a los alumnos del cálculo tradicional qué orden de magnitud se obtiene cuando se multiplican decenas por milésimas y verán la cara que ponen. Exhiben sus conocimientos alumnos del Colegio "Los Pinos" (Algeciras).   

En 5º de Primaria.

 

En 6º de Primaria. 

Una estadística sencilla.

 En el último trimestre del año que acaba de terminar hemos tenido un total de 52 600 visitas. Lo curioso es que el primer país visitante ha sido Estados Unidos, muy por encima de España. Completan los cinco primeros en visitas Singapur, Alemania y Hong Kong. 

Estados Unidos

12 mil

España

8,76 mil

Singapur

2,53 mil

Alemania

1,83 mil

Hong Kong

1,39 mil

Un "Estudio de Mercado" en 4º de Primaria.

Es una de las actividades matemáticas del Colegio "Los Pinos", de Algeciras. En este caso se desarrolla en 4º de Primaria. Se trata de una aplicación competencial de los conocimientos matemáticos. 

"Abenizando cocina". Regalo de Reyes de Bianca.

 Bianca y sus enanitos nos regalan otro gran trabajo, para que se disponga libremente de él. Con su sello de calidad. 

Bianca está en el CRA de Toral de los Vados, en la provincia de León y en la comarca de El Bierzo.  

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"Caperucita Roja y los colores". Otro cuento abenizado.

 En el blog de las maestras Lucía (Lucía García Martínez, del CRA "el Pinar", en Pinos del Valle, de la provincia de Granada) y Maite (Maite Murillo García, de CEIP "Torreramona", de Zaragoza), han recogido un cuento preciosos, abenizado especialmente para Infantil de 3 años. No se lo pierdan.   

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El dominio de la numeración en 3º. Un vídeo que asombra.

¡Qué forme mejor de empezar el año que ver un vídeo que asombra!

Es del Colegio "Los Pinos", de Algeciras, y unos niños de 3º llevan a cabo unos ejercicios de numeración difíciles y complejos. Cosas que solo saben hacer los del ABN.   

Video Conferencia del Impulso Matemático desde el Método ABN

La siguiente video conferencia tuvo lugar el martes 17 de diciembre y estuvo abierta a todos/as los decentes interesados en conocer las acciones que desde el método ABN estamos realizando en relación a las INSTRUCCIONES DE LA VICECONSEJERÍA DE DESARROLLO EDUCATIVO Y FORMACIÓN PROFESIONAL, SOBRE LAS MEDIDAS PARA EL FOMENTO DEL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO A TRAVÉS DEL PLANTEAMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE RETOS Y PROBLEMAS EN EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, de 18 de junio de 2024.

Las sesión está disponible en formato audio y vídeo.

¡Feliz Navidad y próspero Año Nuevo!

 

“La noche de Navidad es la noche de las resurrecciones y de los recuerdos. Los niños, al dormirse en sus cunas, quedan confiados en el espíritu misterioso que bajará durante el sueño para llenar de dulces y juguetes los botines nuevos que han dejado a propósito en la chimenea.” (Manuel Gutiérrez Nájera). 

Hasta dentro de unos días. 

Una conferencia muy interesante.

 Es del Profesor Alessandro Maccarrone. Presenta la cara actual de las matemáticas, alejada de lo que se suele practicar en los colegios con más frecuencia de la deseada. Como ocurre casi siempre, se queda corto, en nuestra opinión, lo que se le puede pedir a los niños que sean capaces de aprender. 

TIMSS 2023 (IV). Lo que se le preguntó a los niños.

 En el siguiente Anexo se muestran las preguntas que, de entre todas las formuladas a los alumnos, el IEA ha hecho públicas. Las correspondientes a Matemáticas abarcan hasta la página 31. Las restantes corresponden a Ciencias.  

La lectura de las mismas te deja algo perplejo, pues no parece que ninguna presente especial dificultad. Es una opinión mía y que, por tanto, está sujeta a contraste. Sí sería importante que los lectores del blog y los miembros de los grupos de Facebook también emitieran su juicio. 

Abundando en la dificultad de las preguntas, a veces da la sensación de que, desde las matemáticas de siempre, parten de la idea de que los niños y niñas son cortitos de luces. Es una cuestión circular: como no entienden lo que se les explica, no dan más de sí, y como no dan más de sí cada vez se les presentan tareas más fáciles.   

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TIMSS 2023 (III). Un análisis interesante.

 Pablo Beltrán Pellicer es Profesor Titular de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Zaragoza. En el siguiente artículo hace una crítica interesante sobre el Informe TIMSS 2023. Para mi gusto, pasa por alto aspectos más importantes que los que expresa, si bien estos no son nada desdeñables. Y también se detiene en asuntos que "ensombrecen" un poco el contenido del Informe.   

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