Está publicado por la Universidad de Extremadura y sus autores figuran en la portada a la que pertenece la foto de la entrada. Está bastante actualizado (es de 2015). Es un libro con catorce capítulos y 241 páginas. Más de un capítulo vendrá bien para el trabajo diario de los docentes, cualquiera que sea el curso en el que trabaje.
Es del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva, y Benito se ha convertido en uno de los grandes proveedores de material del método.
Uno de sus últimos trabajos es el que presentamos aquí. Se trata de un genially, que se apoya en un juego de bolos, que sirve de excusa para que los niños identifiquen los números de una y de dos cifras. Está indicado para Primero
De casualidad me he topado con la página web del Colegio. Afirman en ella que "Desde hace años todo el centro apostó por esta metodología como base para el aprendizaje de las matemáticas, profundizando en el cálculo mental y la resolución de problemas." Y yo sin enterarme.
Presentan el desarrollo del método desde Infantil de 3 años hasta 3º de Primaria. Acompañan a cada curso con una explicación sobre lo que hacen, y ponen un vídeo ilustrativo (pero de los niños trabajando, no de un maestro o maestra diciendo que lo que hacen es magnífico).
Es maestra en el CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí (Almería). Ahora pone a disposición de todos un repertorio de juegos interactivos adecuados, sobre todo, para los cursos altos.
Sandra es una gran experta en trabajar con material y en elaborarlos. Así que la calidad del material y su adecuación al aula están garantizadas.
Mari Carmen es la heroína del CEIP "Cervantes", de Madrid. En su primera aparición del presente curso nos dice:
Fue el pasado miércoles 5 de octubre. Tenía una cita en Granada para una entrevista y le propuse a Lucía García España la posibilidad de pasar por su colegio (CEIP "Gallego Burín") y así conocerlo y saludar a los niños y compañeros. Ella, encantada, preparó la visita a conciencia. El éxito que haya tenido se le debe, indudablemente a ella. En fin, vi a una clase de 4º trabajar ABN, saludé a los demás grupos y sus maestros, celebramos la entrevista en el mismo colegio y tuve una charla con intercambio de pareceres con todo el Claustro del colegio.
Y como no solo de pan vive el hombre, por la noche las dos Lucías (la otra es Lucía García Martínez, del CRA "El Pinar") y un servidor nos fuimos de copas y tapas por Granada. La nata sobre la torta.
Un vídeo notable de los alumnos de Sandra Moreno Checa (CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí, en Almería). Un alumno resuelve, de manera simultánea, una ecuación de primer grado de forma manipulativa y en la rejilla. No lo hace en abstracto, sino en el marco de la resolución de un problema.
No he encontrado qué curso concreto es en el que están los niños. En cualquier caso, debe ser del Tercer Ciclo de Primaria.
Merece, y mucho, la pena verlo.
Del CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí (Almería).
En el vídeo se trabaja la "unidad móvil", o como se reajustan los diferentes órdenes de magnitud cuando se toma como unidad uno que no sea precisamente el de las unidades. Por ejemplo, si tomamos como unidad las décimas, la decena serán las UU y las décimas serán las centésimas. Si tomamos como unidad las CC, la centena será la DM y la décima la decena.
En ABN se utiliza esto para una mejor comprensión del sistema de numeración, y también como explicación del orden de magnitud que tendrá un producto en el que haya decimales en uno o en los dos factores.
Y no es bueno dejarlo olvidado. Sandra es maestra del CEIP Ecoescuela "García Lorca", en Pulpí, Almería. Y tuvo una buena idea: contraponer la realización de una doble resta con el algoritmo ABN y con el tradicional.
En el primer caso realiza la operación una alumna de 4º, que además explica cómo lo va haciendo, contextualizando los cálculos. En el segundo caso es un alumno de 6º, que hace las dos operaciones lo más deprisa que puede. La niña tarda algunos segundos menos, pese a las explicaciones. El niño tarda más porque ha de escribir más números. Dan una idea de lo mecánico que es el procedimiento del chico el minuendo y el sustraendo de la segunda operación.
La duración del vídeo no llega al minuto.
Es el colegio sito en Algeciras. Con apenas veinte días de clase los alumnos de 2º de Primaria manejan los números con soltura. Traemos aquí los últimos tres vídeos.
Lucía Martínez, Maite Murillo y Ana Vela llevan un blog que se llama "Abenizando la vida cotidiana: el rincón de las bagatelas". En el mismo incluyen un taller en el que se muestra cómo dar un tratamiento matemático dentro del marco ABN a las actividades de reciclaje.
Como siempre, un gran trabajo, del que todos se pueden beneficiar pues pueden acceder a él libremente y coger de allí el material que necesiten.
Como cada año por estas fechas, la editorial Anaya celebra una jornada de formación dedicada a las maestras y maestros que trabajan con sus libros de texto el método ABN. Por circunstancias de todos conocidas, no se desarrollan de manera presencial.
Mar Quírdell (CEI "El Faro", de Algeciras) me informa de que en su taller ha contado con una asistencia de más de 200 maestras. Esto, en sábado, tiene su mérito. En realidad la suerte ha sido mutua: ellas por tener la ocasión de aprender de alguien tan cualificado como Mar, y ella por la atención y el cariño que las asistentes a su taller le han demostrado.
Se puede obtener más información visitando el blog de Mar.
Que es del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Con su grupo de alumnos de Infantil de 5 años juega al bingo y aprovecha para la identificación rápida de los números.
Los niños están al fondo y no se pueden ver, porque así lo ha prohibido la Consejería de Educación de Madrid. Pero aunque hagan de coro, Conchi siempre les saca partido.
Un gran artículo sobre resolución de problemas, cuestión siempre eterna de la Didáctica de las Matemáticas.
Para el fondo de armario.
Benito Macías (CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva) prepara materiales para los alumnos de 1º de Primaria. Ya he recogido en el blog alguno de ellos. Ahora traigo aquí un vídeo en el que se muestra cómo se descompone un número de dos cifras.
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