Cosas de valor que te encuentras en youtube (II).

 Es el canal de Masterchefs Innovadores. Deduzco que son maestros del C.C. "Arula", de Madrid. Tienen en su canal algunos tutoriales bien explicados. Merece la pena echarles un vistazo. 

En este vídeo presentan aspectos generales del cálculo mental. 

Lecturas para las vacaciones (III). Otro artículo muy interesante: propuesta de de recursos matemáticos para Infantil de 3 años.

 Es un artículo de María Ángeles Herrería Asenjo y Ana Escudero Domínguez, de la Universidad de Sevilla. Interesante y práctico, sirve de ayuda sobre todo a las maestras que tienen este curso. A descargarlo y a leerlo con atención.    

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Un tutorial de Benito García Peinado sobre las multiplicaciones extendidas.

Benito García Peinado es maestro del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. Tiene en su haber bastantes tutoriales y mucho material sobre ABN. Un ejemplo de ello es este tutorial sobre la multiplicación y sobre cómo extenderla a órdenes de magnitud mayores. 

Lecturas para las vacaciones (II).

 Aquí tenemos un artículo sobre la elaboración y diseño de un dispositivo inteligente para trabajar el método ABN. Cuatro profesores del Departamento de Ingeniería Telemática de la Universidad "Carlos III", de Madrid, han considerado de valor suficiente el método ABN como para dedicarle su atención y su trabajo. En este caso, además, por puro descubrimiento de los autores. Es para estar contentos. 

El artículo está en Inglés, pero eso no es obstáculo.

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La cuenta atrás de los niños y niñas de Conchi Bonilla.

Ahí están los niños y niñas de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe), contando hacia atrás y cada uno según sus posibilidades. Así han llegado a final del trimestre, tras cambios y diversas peripecias. Al final, la lluvia fina del trabajo de Conchi va mojando a todos. 

Es un vídeo alegre. Fíjense en la niña que cuenta para atrás desde el 14.

Conchi: felicita las Navidades a tus alumnos de mi parte y, estoy seguro, de tantísimas personas que siguen tu trabajo. 

 

Jubilación de Lucía Martínez Aparicio.

 Recientemente se ha jubilado una gran maestra y una gran señora: Lucía Martínez Aparicio, del CEIP "San Cristóbal", de Cartagena. Con ese motivo le envié las siguientes palabras: 

"EN LA JUBILACIÓN DE LUCÍA MARTÍNEZ APARICIO.

             Como inexorable consecuencia del paso del tiempo van apareciendo jubilaciones de las que han sido grandes maestras y puntales del método ABN. En este caso se trata de la que ha sido Directora de “Los Cristobalitos”. Tuve la suerte de contar con ese colegio como uno de los primeros (junto a otro centro rural de Castilla y León) en comenzar a desarrollar el método fuera de Andalucía. Recuerdo con mucho cariño a Flori Vázquez, a la que nombré “Adelantada” en aquellas tierras. También recuerdo con mucho agrado mis visitas al “San Cristóbal”. Siempre con la ilusión de los primeros tiempos. ¡Y tan primeros! El primer curso que impartí allí, en Cartagena, fue en Octubre de 2012, hace ya más de nueve años.

            Lucía pasa a ser una componente del grupo de maestras eméritas del ABN jubiladas. ¡Menudo elenco tenemos ya formado! Es un equipo nacional impresionante, con compañeras de toda España. Todas ellas se han convertido en vigas maestras que han armado y mantenido el edificio del ABN. Era apenas una choza cuando ellas empezaron y ahora, gracias al ejemplo que han dado y a los trabajos que han ido mostrando, es una casa robusta que alberga a cientos de miles de alumnos y a más de once mil docentes. Nunca nos ha faltado Lucía: ni en el trabajo, ni en la formación ni en su participación en los Congresos. Le daba, además, un toque de elegancia, de clase, de señorío. Lo que es ella.

            Por todo lo anterior, Lucía, no te debes jubilar del ABN. Sigue haciendo falta formación. Habrá más congresos. Tu sabiduría y tu ejemplo no se desvanecen lo más mínimo porque en una fecha determinada cambie tu situación laboral y administrativa. Queremos que sigas siendo una referencia segura, seguir contando con tu valiosa y documentada opinión, que seas la formadora que encauza y desarrolla la ilusión y las inquietudes de las que se acercan por primera vez al ABN. Y que sepas, en definitiva, que para mí y mientras dure, serás una de las grandes referentes de este universo de colaboración, trabajo compartido, ilusión y de cambio. Eso no está sometido a fechas.

            Un beso muy grande y todo mi cariño.

             Jaime Martínez Montero. "    

 

Y ella me ha contestado: 

"Recientemente he vivido un emocionante acto de despedida por mi jubilación y quería agradecerte las bonitas palabras que me has dedicado. Ha sido un orgullo contar tu reconocimiento en un momento tan especial.
En estos últimos nueve años, he tenido una dosis de motivación extra que me ha aportado el ABN.
Por un lado ha sido muy gratificante ver cómo esta metodología que ha impregnado mi colegio, ayudaba a mis alumnos a disfrutar de las Matemáticas. He descubierto lo importante que es para ellos comprender los números, dejar las cuentas y aprender a calcular, reflexionar los problemas, utilizar referentes de la vida real..... ¡Cuantas veces he salido del aula emocionada ante los resultados obtenidos diciendo a mis compañeros: "pero cómo no he trabajado de esta forma antes"!
Por otro lado he vivido la enriquecedora experiencia de transmitir esta metodología a otros compañeros a través de cursos, seminarios, congresos.... , y todo esto gracias a que de una forma tan generosa has confiado en todos los que hemos querido hacer esta labor.
Admiro tu capacidad y esfuerzo para transmitir aquello en lo que crees. ¡Es admirable! Para mi es un placer formar parte de esa comunidad que se ha creado en torno a la Metodología ABN. ¡Gracias por todo!
Un fuerte abrazo".

Producto y división de fracciones.

 ¡Nada menos! Son dos procesos muy fáciles de ejecutar y mucho más difíciles de entender. No ya solo por los niños, sino también por los adultos y, en ocasiones, por los mismos docentes. Recuerdo que en un curso les pregunté a los asistentes que se inventaran un problema sobre una simple multiplicación de fracciones: ninguno fue capaz. No volví a ponerlo como prueba. 

Lucía García España (CEIP "Gallego Burín", de Granada) trabaja este concepto con transferencias, y allana muchísimo la dificultad. Hay una primera cosa importante: los alumnos parten de un problema. Con el anterior material se facilita mucho la comprensión. 

A ver y a disfrutar el vídeo.  

Lecturas para las vacaciones. (I)

 Un artículo sobre la efectividad y ganancias de las asambleas y la metodología ABN. Las conclusiones son: 

"Una vez más, queda reconocida la funcionalidad educativa y valor pedagógico que tienen tanto la metodología organizativa de la asamblea en combinación con la metodología matemática ABN (Aprendizaje basado en números), pues repercuten de forma positiva aportando los siguientes beneficios:
- Incentiva la motivación y gusto por el área de matemáticas.
- Promueve la escucha activa, respetando el turno de palabras y tomando consideración de las opiniones de los demás compañeros.
- Desarrolla capacidades de expresión y comunicación tanto del lenguaje específico de área como a nivel coloquial.
- Posibilita la construcción de conocimientos desde la vivencia compartida, poniendo en alza la interdependencia positiva.
- La atención es mayor pues el protagonismo del alumnado resulta una constante.
- Adquieren mecanismos de importante utilidad para el trabajo en equipo y cooperación.
- Contribuye a la eliminación de la abstracción sobre los contenidos matemáticos a partir de la manipulación y experiencia directa.
- Permite personalizar la enseñanza.
- Otorga valiosa información acerca de los procesos de enseñanza-aprendizaje de cada alumno."

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Cosas de valor que te encuentras en youtube.

Por ejemplo, dos vídeos tutoriales muy buenos de María de los Santos Palacios. No tengo más datos. El primero de ellos es sobre la suma ABN, y el segundo sobre Reparto Igualatorio. Pueden ser muy útiles y venir muy bien para entender mejor la nueva metodología. 

El segundo hallazgo tiene como autora a Salud del Val. No sé más. Tiene varios vídeos dedicados al ABN, e incluso tutoriales para pasar del ABN al tradicional. Aquí nos enseña a hacer una suma con decimales. 

El ABN llega a Italia.

La revista "RicerAzione", muy seguida en Italia por los docentes, publica un interesante artículo sobre el método ABN, que se está introduciendo allí gracias al trabaja del profesor de la Facultad de Medicina y Psicología de la Universidad de "La Sapienza", de Roma, el doctor Guido Benvenuto. Colaboran en el mismo el profesor Carlos Pérez Wilson, de la Universidad O'Higgins, en Rancagua, y la profesora Ivonne González, de la Universidad de Santiago (ambas en Chile). Ni qué decir que recomiendo vivamente su lectura.   

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Antes de la pandemia, el pasado 2 de Octubre de 2019, tuvimos la visita del profesor Benvenuto, que, acompañado del profesor Aguilar (de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cádiz), estuvo viendo el trabajo que desarrollaban los niños de 4º de Primaria del antiguo CEIP "Andalucía", de Cádiz (hoy "Profesor Juan Carlos Atagón"). En el primer vídeo una alumna convierte un producto en una división, y en el segundo vídeo dos alumnos trabajan patrones de la división con el mismo dividendo. Recuerdo que los niños trabajaron muy bien y que el Dr. Benvenuto se fue encantado.  

Un vídeo muy práctico.

Mar Quírell (CEI "El Faro", de Algeciras) quiere compartir cómo trabaja con sus alumnos de Infantil de 3 años el aprendizaje del primer cuadrante de la tabla de sumar. Lo explica así: 

Hoy deseo compartir un vídeo muy práctico de las sumas del primer cuadrante de la Tabla de Sumar de la metodología ABN. Está hecho a modo de Subitización, donde el niño/a debe decir el resultado en el tiempo de la imagen del reloj. ¡¡¡Se lo pasarán pipa y aprenderán a lo grande!!! Espero que lo disfrutéis, vídeo y material para descargar, en mi blog: "Un Mar de Ideas para la Educación Infantil".

Las experiencias presentadas, son las vividas con mis niños/as de la EI. El Faro.

Y como ya sabéis las tarjetas ideas de mi compi Concepción Bonilla Arenas y una servidora Maria Del Mar Quirell Jose.

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Superdron.

 Es en 4º de Primaria. Aparece en la pizarra un número descompuesto en 0,3 DM y 0,3 C. Se trata, claro, del número 3030. Ahora los alumnos, de dos en dos, tienen que ir escribiendo operaciones que tengan como resultado ese número. 

Son niños de 9 años, y tienen un dominio de la numeración y el cálculo que impresiona. 

Es el C.C. "Los Pinos", de Algeciras. 

Numeración y divisiones muy difíciles.

En el vídeo están los niños y niñas de 6º de Primaria del CEIP "Gallego Burín", de Granada, resolviendo divisiones muy difíciles, mentalmente y en un tiempo récord. Su maestra es Lucía García españa.

En este vídeo se muestra claramente la relación que existe entre el dominio de la numeración y de las equivalencias entre unidades, y las estructuras multiplicativas, que, en este caso, se ocupan solo de la división. Para poder ver mejor la dificultad, procuren hacer las operaciones y luego comprueben el tiempo que han tardado y sin han acertado o no.  

Producto de números cercanos al cien.

En el vídeo tutorial, Sandra Moreno Checa (CEIP Ecoescuela "García Lorca", de Pulpí, en Almería) recoge ejercicios para la ejercitación del cálculo mental con estos productos. En su blog, al que también enlazamos, tiene más material para profundizar en lo que ha mostrado en el vídeo. 

 Ir al blog de Sandra

Multiplicaciones complejas rápidas.

Alumnos y alumnas de 5º de Primaria del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. En los dos vídeos los alumnos resuelven productos complejos rápidamente y de manera mental. ¿Trucos? En realidad no. Son aplicaciones de dos propiedades del producto: la asociativa (p.e., los productos en los que ambos factores tienen la misma decena y las unidades suman diez) y la distributiva respecto a la suma (p.e., los productos que se acercan mucho a cien o a mil).