¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoquinto año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de tres mil vídeos y cerca de las cuatro mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

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MÉTODO ABN

domingo, 27 de mayo de 2018

Más de Infantil de 3 años.

A veces se traspapelan las cosas. Le ha ocurrido a Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe) con el siguiente vídeo. Lo explica muy bien.  
CONTEO. CONJUNTOS PATRONES VECINOS: ORDENAMIENTO-ENCADENAMIENTO Y DIVERSIDAD EN LA APARIENCIA.
VÍDEO EXTRAVIADO
Pues sí, a veces sin querer pones un vídeo en una carpeta que no es la de siempre y luego queda en el olvido y eso ha ocurrido en este caso.
Este vídeo venía a cuento cuando estábamos con los NÚMEROS VECINOS y partiendo de un número, tanto en la alfombra (como ya vimos) como en la Recta Numérica pequeña, debían construir la Recta numérica entera poniendo "los vecinos de los vecinos", encadenándolos (recordad el vídeo donde ordenaban dos o tres números desordenados) y viendo que de los de al lado, uno tiene uno más y el otro uno menos.
Y una parte muy importante es la DIVERSIDAD DE APARIENCIAS DE LOS PATRONES porque les refuerza la subitización y el conteo rápido, por eso pongo diferentes tipos de cartas y de policubos.

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