¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el noveno año de método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con cerca de mil vídeos y más de mil quinientas entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:

Jmartínez1949@gmail.com

MÉTODO ABN


¡PUBLICADOS LOS PRIMEROS LIBROS DE TEXTO ABN!

LA EDITORIAL ANAYA HA PUBLICADO LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDIENTES A LOS SEIS CURSOS DE PRIMARIA. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA INFORMARTE


TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES LOS SEIS CUADERNOS, CORRESPONDIENTES AL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA EDITORIAL "LA CALESA".

miércoles, 31 de enero de 2018

Una pizarra muy interesante.



Publica Lola Palmero (del CEIP "Serafina Andrades", de Chiclana de la Frontera) en el grupo de Facebook esta pizarra, que ella explica a continuación. Son alumnos de 4º, que aprovechan la descomposición para trabajar las equivalencias entre órdenes de magnitud, la relación entre las operaciones y... un sobresaliente cálculo mental, sin el cual lo anterior no sería posible. Su actual profesora es Teresa Simonet, pero Lola fue su tutora en 2º y 3º de Primaria. Una obra conjunta, vamos. 

"Hoy hemos improvisado una clase de mates en Cuarto a petición de una alumna de prácticas del Grado de Magisterio. 
Sus comentarios tras la clase se han centrado en: la gran motivación, el papel tan activo del alumnado, la ayuda entre iguales, el tratamiento del error como parte del aprendizaje, el razonamiento matemático y la agilidad en cálculo."


Contar de dos en dos.

Los niños de Infantil de 4 años del CEIP "marqués de Santillana", en Carrión de los Condes (Palencia) cuentan con bastante soltura de dos en dos. Estos van a llegar muy lejos. La maestra es Vanessa Rabadán. Aprovechen, al ver el vídeo, para visitar el canal de Vanessa, porque hay muchos más vídeos también muy interesantes.

¡A divertirse (y a practicar) toca!

Aquí cuentan ya muy sueltos los alumnos de Infantil de 3 años de Conchi Bonilla ("Sagrado Corazón" de Getafe). La práctica y la reafirmación de lo que se sabe consigue mejor sus objetivos si las actividades que las desarrollan son divertidas. Y más a estas edades.

lunes, 29 de enero de 2018

Fases del conteo. Comienza la cadena rompible.

La clase de 3 años de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe) sigue avanzando. Comienza el conteo, todavía balbuciente, a partir de cualquier número. Es un gran salto. Conchi lo explica así:

Ya os lo venía anunciando, una gran número de alumnos ha llegado al NIVEL 3 DE LA CADENA NUMÉRICA, es decir que son capaces de contar desde cualquier número que se le pida y además puede interrumpir el conteo y reanudarlo donde lo dejó. Esta fase es realmente difícil para niños de 3 años, pero es que no estamos hablando de niños cualquiera, son unos niños EXTRAORDINARIOS que tienen un afán y unas ganas de hacerlo todo, que a mí me están dejando boquiabierta y no, las pastillitas no las venden en cualquier sitio, las fabrico especiales para ellos.

sábado, 27 de enero de 2018

Trabajando las equivalencias.

Una vez que Conchi Bonilla (Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón" de Getafe) nos enseñó el material para trabajar conceptualmente las equivalencias, toca ver cómo lo utlizan los niños. Es lo que se muestra en el presente vídeo.


miércoles, 24 de enero de 2018

Prácticas con cuadrados y diferencia en raíces cuadradas.

Es la clase de 5º del CEIP "Cervantes" (Madrid). La maestra es Mari Carmen Peñalver. Los alumnos se entrenan en el primer paso en la resolución de las raíces cuadradas: descubrir el cuadrado conocido más cercano al radicando y establecer la diferencia consecuente. El segundo paso sería averiguar con esa diferencia en cuánto se puede aumentar la longitud de los lados de ese cuadrado. Muy bien. Es muy ilustrativo. 



Resumiendo procesos.

Este vídeo ofrece una recopilación de actividades y ejercicios sobre equivalencias entre conjuntos y colecciones expresados en códigos distintos. Es un resumen del trabajo que se ha hecho sobre este contenido en el Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón" (Getafe), cuya maestra es Conchi Bonilla.

Actividades nuevas.

Pues sí. El primer vídeo nos muestra cómo los alumnos contestan a preguntas intermedias en el caso del producto posicional. Es la primera vez. En el segundo vídeo los niños resuelven un producto construyendo posibles soluciones a partir de referentes. También es la primera vez.

Son alumnos de 4º, del CEIP "Virgen de la Soledad", de Cubas de la Sagra (Madrid). Los vídeos me los envía un competente maestro especialista en ABN, que es Rafael Fabra.   




Productos con referentes.

lunes, 22 de enero de 2018

De la cadena numerada irrompible a la cadena numerable rompible o separable.

Es la clase de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. La maestra es Conchi Bonilla. Ella misma, como en anteriores ocasiones, presenta el vídeo.

"Aproximadamente hacia el 17 de Octubre os presenté un vídeo clarísimo del Nivel Cuerda y Precuerda que hoy cuando lo veo me parto de risa, pues bien, tres meses después exactamente, mis niños han superado con nota el NIVEL CADENA IRROMPLIBLE de las fases del conteo, e incluso ya os comenté que algunos se están iniciando en el Nivel Cadena Rompible porque se paran y saben seguir y ya se oye a Natalia decir que otro día saltamos como el cohete porque lo probamos un día y les encantó, pero yo no quise forzar nada, aunque veo que ellos van por delante de mi. Eso sí, la alfombra me la rompen."




Problemas que se resuelven con raíces cuadradas.


La resolución de raíces cuadradas se incluye en el método ABN porque abre muchas posibilidades a la realización de problemas nuevos que, de otra forma, no se podrían tratar. Un ejemplo de ello es el que nos ofrece esta alumna de la clase de 5º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. La maestra que la guía es Mari Carmen Peñalver. 

Patrones de los números cuadrados.

El uso de patrones es un procedimiento que se usa en ABN para extender los resultados de un proceso de cálculo a otros muchos supuestos. Los patrones con cuadrados tienen peculiaridades que los distinguen claramente de los que se han visto hasta ahora. Es un magnífico ejercicio.
Es la clase de 5º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. La maestra es Mari Carmen Peñalver.





Producto posicional en 6º.

6º de Primaria del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. El maestro es Juan Antonio Durán Siles.

No solo realizan los productos posicionales, sino que también se utilizan como ocasión para repasar las equivalencias entre los órdenes de magnitud.








sábado, 20 de enero de 2018

Soles... como auténticos soles.

Clase de 6º del CEIP "Alba de Plata", de Cáceres. El profesor es Juan Antonio Durán Siles. Las fotos se comentan por sí solas.
Este grupo comenzó ABN en 4º, y se ha convertido en una promoción que ha dejado huella. Vamos a disfrutarlos los pocos meses que ya les quedan de estar en el cole.









Cálculo de mitades en Infantil de 5 años.

Es el CEIP "Huerta retiro", de Mairena del Alcor (Sevilla). La maestra es Alicia Rodríguez. Calculan la mitad (la actividad se realizó en Octubre) con mucha soltura. Ya no tienen que ir hallando la mitad uno a uno.

Vídeos sobre raíces cuadradas en 5º de Primaria.

Son los alumnos de 5º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. Nos explican, con ayuda de su profesora (Mari Carmen Peñalver), cómo se resuelven las raíces cuadradas.





Más de la clase de Conchi Bonilla.

CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Es la clase de 3 años. La nueva actividad la presenta así Conchi:

"Sí, sólo equivalencias, TANTOS COMO, bien de los puntos del dado o bien del dado de la mano. ¿POR QUÉ? Pues porque si aprenden a realizar bien esta actividad, las demás partes de las EQUIVALENCIAS, prácticamente las resolverán por Subitización sin ninguna complicación y como lo de poner en el dado verde "Tantos como" les resulta demasiado fácil, he decidido que lo pongan en una bandejita aparte, de este modo tienen que contar y si se equivocan, deben autocorregirse. Ahora dominan los puntos del dado y también los dedos de una mano, aunque ya nos estamos iniciando en el uso de las dos manos contando más de 5. También podéis ver que aunque les toque jugar con el dado verde, dicen la cantidad con su mano."


martes, 16 de enero de 2018

Una buena idea para introducir los números negativos.

Nos la muestra, en las fotos que se acompañan, Francisco Javier Rubio, que es mestro en el CEIP "Alba de Plata", en Cáceres. Han tomado como referencia Yakustk, en Siberia, que es la ciudad más fría del mundo. Día a día siguen la evolución de sus temperaturas, y van anotando las oscilaciones que presentan. Claro, se sueltan enseguida en el empleo de los signos y las particularidades de la resta en función de los signos.
Es una buena idea. No solo para iniciarse en los números negativos, sino también para consolarse en los días de frío que se están pasando. Basta con mirar qué temperaturas tienen allí para darse cuenta de que aquí, aunque hiele, estamos en la gloria.   



Conteo fluido hasta diez en infantil de 3 años.

Los chicos de 3 años de la clase de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe), van culminando etapas a una velocidad considerable. Cuentan elementos hasta diez, perfectamente, ya sin la ayuda de la recta numérica, sino teniendo como única referencia la representación de la misma. Ya tienen adquirido uno de los cimentos más importantes. ¡Y no han llegado a la mitad del curso!



sábado, 13 de enero de 2018

Reparto irregular inverso.

El siguiente vídeo es de la clase de Infantil de 4 años del CEIP "Marqués de Santillana", de Carrión de los Condes (Palencia). Allí, Vane Rabadán lleva algunos cursos trabajando ABN con sus alumnos. En este vídeo, que he tomado del grupo de Facebook, muestra aspectos de su trabajo.

viernes, 12 de enero de 2018

Alfombra humana o alfombra viva.

Es la inconfundible clase de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe, con Conchi Bonilla al frente. Ahora hacen una alfombra numérica viva, humana y vertical. Ella lo explica así:

"La alfombra humana. Prácticamente todos los días saltamos en la alfombra de goma eva, pero se me ocurrió variar un poco las actividad para sorprenderlos y el resultado no pudo ir mejor porque les encantó. Es muy curioso observar cómo van calculando la distancia de los pasos en el salto para caer en el número que les toca decir."

Resolución de problemas de Reparto Igualatorio en 3º.

El vídeo y la foto que se acompaña corresponden a una clase de 3º de Primaria. Concretamente, a la del CEIP "Cervantes", de Madrid. Es su profesora Marí Carmen Peñalver. Resuelven un problema con el algoritmo de reparto igualatorio. Las cantidades son muy elevadas para su edad.

Tanto en el vídeo como en la foto se aprecia la enorme flexibilidad del algoritmo.







Descomposiciones muy avanzadas ya en 3º.

En el siguiente vídeo hay un duelo emocionante entre Diego Y Joan. Descomponen un número con un sentido de las equivalencias muy superior al de su edad y curso. Son de 3º del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia), y su profesora es Rosa Piera.

Este es el resultado final, para que se aprecie mejor. Hecho por dos niños de 8 años en el primer trimestre de 3º.


miércoles, 10 de enero de 2018

Visualizaciones de tareas de 5º.

Mari Carmen Peñalver (CEIP "Cervantes", de Madrid) comparte en nuestro grupo de Facebook sus primeros trabajos dentro del grupo de Visual Thnking. Corresponden a contenidos de 5º: raíces y potencias. Quedan muy bien y serán de gran ayuda para los docentes de 5º y 6º.











Cálculos con órdenes de magnitud.

Presentamos dos vídeos de finales del primer trimestre de 4º del CEIP "Nuestra Señora de la Soledad", de Cubas de la Sagra" (Madrid). Los niños. interrogados por su maestro (Rafael Fabra) dan muestra de su dominio en la relación entre órdenes de magnitud. Demuestran un gran dominio en un ámbito en el que incluso los adultos tienen serias dificultades para comprenderlo.







lunes, 8 de enero de 2018

La tabla de multiplicar extendida.

Son alumnos de 3º del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia). La profesora es Rosa Piera. Toda la clase repasa las tablas extendidas.

Es una alegría volver a encontrarse con estos niños, a los que tuve la suerte de conocer en Mayo del (ya) año pasado.




Trabajar los números con los dedos.

Siguen las clases del curso de Conchi Bonilla con sus alumnos de Infantil de 3 años (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe).
Ahora comienzan a contar identificando números con dedos. Otro vídeo muy ilustrativo y didáctico.

viernes, 5 de enero de 2018

Dos vídeos para abrir el año.

A la vuelta de mis vacaciones me he encontrado en el correo estos dos bonitos vídeos de la clase que seguimos con tanta atención: el Infantil de 3 años del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe. Me parece muy interesante abrir el nuevo año con lo que ha quedado pendiente del final del anterior. Al fin y al cabo, el tiempo no es más que un continuo, en el que las separaciones son obras (o ilusiones) nuestras. Conchi Bonilla explica mejor que yo el contenido de los vídeos, por lo que incluyo sus comentarios.

Contar hasta 10 y chocolatada.

El Trimestre terminó con esta actividad el último día de clase y vemos cómo todos son capaces de contar del 1 al 10 perfectamente. Era el día que nos visitaban lo Reyes Magos para recoger la carta del cole, además estábamos esperando para tomar el chocolate y finalmente oiríamos las doce campanadas, con lo cual los nervios estaban a flor de piel. Hasta Assil íbamos de maravilla pero entonces llamaron a la puerta y se oye a Hugo decir: todavía no vienen los Reyes Magos y fue una locura de nervios, por lo que Nicolaie, Riham y Bilal fallaron, le toca a Mathías y tuve que cortar para seguir después y ya todos terminaron bien. Nos estamos iniciando en la CADENA ROMPIBLE y eso lo comprobamos al ver a Alí, Paula y Sofía que se paran y no obstante saben continuar sin tener que empezar por el principio. Esto quiere decir que pronto, muy pronto, empezaremos con la RETROCUENTA, aunque en ocasiones lo hacemos y lo veréis en un próximo vídeo.




 Primer juego de cartas.

Si hay juegos que le gustan a los niños son los de baraja y nosotros ya hemos empezado con ellos, además ya iréis comprobando que haremos muchos tipos de juego que también podréis aprovechar para jugar en casa con ellos.
Cuando termine el curso estarán listos para irnos a Las Vegas.

martes, 2 de enero de 2018

CURSO DE ACREDITACIÓN COMO FORMADOR ABN

La “Asociación Matemática Cálculo ABN” convoca un nuevo curso para acreditar formadores en la metodología ABN.

Precio: Gratuito patrocinado por la Editorial Anaya.
Fecha: sábado 10 de Marzo
Duración: Intensivo de 8 horas
Horario: Mañana de 9:00 a 14:00 (media hora de descanso) y tarde de 16:00 a 19:30
Lugar: Madrid (Sede por determinar)
Plazas: 40

Aviso importante: En este curso no se impartirá formación en la metodología ABN. Sólo podrán solicitar el curso si se acredita tener un nivel óptimo de conocimientos en la metodología para el nivel que se solicite la acreditación.

--> La solicitud y documentación debe ser enviada antes del 17 de febrero de 2018 al correo-e: asociacionmatematica@calculoabn.com