¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimotercer año de método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de dos mil vídeos y cerca de las tres mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

¡Bienvenidos! Suscríbanse y estén al día de todos los contenidos que incorporamos. Intérnense dentro de las etiquetas y exploren los tópicos por los que tengan más interés, en los cursos de Infantil o Primaria que consideren. Súmense a una corriente que cada día crece más.

No duden en trasladarnos cualquier opinión, crítica, aportación, sugerencia o, simplemente, petición de información. Todo ello será recibido con agrado en:

Jmartínez1949@gmail.com

MÉTODO ABN


¡PUBLICADOS LOS PRIMEROS LIBROS DE TEXTO ABN!

LA EDITORIAL ANAYA HA PUBLICADO LOS LIBROS DE TEXTO CORRESPONDIENTES A LOS SEIS CURSOS DE PRIMARIA. HAZ CLIC EN LA IMAGEN PARA INFORMARTE


TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES LOS DIEZ CUADERNOS, CORRESPONDIENTES AL PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA EDITORIAL "LA CALESA".

martes, 26 de enero de 2021

Otro genio en ciernes.

El niño se llama Manuel, y es alumno de 1º del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla). Los vídeos los aporta su profesora, que es Mamen Prieto. Manuel calcula dobles y mitades, utilizando un proceso analítico y acreditando un dominio de los números que van mucho más allá de lo que se piensa que puede hacer un niño de Primero, y más todavía a estas alturas del curso. 





Cálculo ABN con unidades de tiempo.

Son niños y niñas de 2º de Primaria del CEIP "Cervantes", de Madrid. Su maestra es Mari Carmen Peñalver. Aplican la rejilla para calcular sumas de unidades de tiempo, y lo hacen tan bien como se muestra. Como referencia quiero señalar que normalmente este tipo de operaciones con unidades de tiempo se suelen abordar en 5º, es decir, tres cursos después. 









¿De qué curso son los niños y niñas que realizan estas descomposiciones?

 Pues nadie lo diría, pero son niños de 1º de Primaria. Realmente precoces. Son del CEIP "San Gregorio de Osset", de Alcalá del Río (Sevilla) y es su maestra Mamen Prieto. 






lunes, 25 de enero de 2021

La grafía de los números en ABN.

 Otra cuestión que preocupa a muchas maestras y que Conchi Bonilla (del CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe) explica muy bien en este nuevo vídeo tutorial: ¿cuándo deben comenzar los niños de Infantil de 3 años a aprender a escribir y a utilizar las cifras? 



sábado, 23 de enero de 2021

Un artículo que, en su momento, fue una verdadera revolución.

Es del año 1977, y en él un investigador inglés (Plunkett) propone, sin ningún tipo de rodeo, la supresión de las "cuentas de toda la vida". Hace poco conseguí la traducción del mismo al castellano, por lo que lo pongo a disposición de quien lo quiera leer. Ya promete desde el título. 

Descargar el artículo.  



viernes, 22 de enero de 2021

Para trabajar el fin de semana.


MULTIPLICACIONES EN LA TABLA DEL 2

Otra preciosa ficha de la fábrica de Actiludis. Es una casa muy acreditada en ABN y en más cosas. 

Una división bien salvada con obstáculos.

 Los obstáculos son, de una parte, un dividendo que es menor que el divisor, y de la otra, el dividendo está formado por parte entera y por parte decimal. Pero Jesús, que así se llama el niño, lo hace todo muy bien. 

El vídeo me lo manda Benito Macías González, del CEIP "Virgen del Rocío", de Huelva. La maestra del niño se llama Lola.  



Los porcentajes y la rejilla.

 Una alumna de 5º de Primaria del CEIP "Gallego Burín", de Granada, halla el 8% de 893,4. No solo lo halla, sino que demuestra un gran dominio de las equivalencias entre los órdenes de magnitud. La maestra, Lucía García España, cuenta así el vídeo: 

"¿Cómo hallar el porcentaje de cualquier cantidad de manera fácil con rejilla ABN? Esta es una estrategia más, no es la única manera, pero ya sabéis que el método ABN se caracteriza por ser un método que facilita los aprendizajes a través de la comprensión de los conceptos y ofreciendo a cada alumno la oportunidad de realizar los cálculos según su competencia, a esto se añade que es un método activo y vivo en donde se van introduciendo formas de hacer de manera fácil y comprensiva, un ejemplo de ello es la rejilla para calcular el valor de cualquier cantidad y de cualquier porcentaje, sin depender de las cifras que tenga. Esta rejilla fue ideada en el aula de nuestro gran compañero y maestro, Germán Luengo, en su colegio de Sevilla, y ofrece la oportunidad de realizar los cálculos de manera sencilla y desglosando tanto cantidades como porcentajes, lo que da la oportunidad, al mismo tiempo, de poder realizar las preguntas intermedias, propias de los algoritmos transparentes como son los que permiten nuestras rejillas.

En el video la alumna se inventa un problema de un bidón que contiene 893,4 litros y va a sacar el 8%. Como ejemplos de preguntas intermedias podrían ser las siguientes: Y si en vez de ser 893,4 l hubieran sido solo 893 l ¿cuánto sería el porcentaje de litros sacados? ¿Y si fueran 890 l? ¿Y si fueran 800 l? ¿De qué cantidad de litros es el 8% de 71,2 l? Si saco 0,24 l, a qué cantidad de litros corresponde? ¿A qué tipo?...
No me podéis negar que este método ofrece algoritmos muy creativos y eficaces."




jueves, 21 de enero de 2021

Resolución de operaciones nada sencillas para 3º de Primaria.

Son alumnos y alumnas del C.C. "Los Pinos", de Algeciras. Realizan las operaciones en el marco de un concurso entre vikingos. Demuestran una gran soltura, propia más de final de curso que de menos de la mitad del mismo. En la narración la voz inconfundible del maestro Damián.  

Sustracción.

Producto por una cifra.




División por una cifra


Un desafío para el jueves.

 Lo proponen los alumnos de 3º del C.C. "Los Pinos", de Algeciras". Han hecho tres descomposiciones verticales bastante complejas para la edad que tienen y el curso en el que están. De las diversas descomposiciones de cada ejercicio, han puesto una mal en alguna parte. El reto que nos ponen es conseguir averiguar en cuál de ellas está el error.  

¡A resolver el reto!





martes, 19 de enero de 2021

¿Qué significan los números 1, 2 y 3 detrás de las etiquetas de ABN en Educación Infantil?

 Una maestra seguidora del ABN me escribe preguntándome por el significado de los números 1, 2 y 3 situados detrás de las etiquetas de Infantil de ABN en el blog de algoritmosabn. ¿Son números secretos? ¿Claves misteriosas? 

Nada de esto. Las cosas son más sencillas, aunque es verdad que nunca lo he explicado. Vamos a hacerlo por partes. Hay cerca de ochocientas entradas referidas al trabajo en las aulas en Infantil. Si bien es verdad que hay una primera clasificación por edades, el número sigue siendo elevado. Por ello decidí añadir a cada etiqueta el número 1, o el 2, o el 3 o dos o tres de ellos, con el fin de facilitar las búsquedas.

En esta primera entrada vamos a comenzar por el número 1. Hace referencia al primer bloque de contenidos de Infantil, que se ocupa de el aprendizaje del conteo, la subitización y la estimación. Quiere decir que, por ejemplo, la etiqueta ABN en Infantil. 3 años. 1.  contiene las 85 entradas, vídeos y fotos referidos a cómo aprenden los niños el conteo, la subitización y la estimación en Infantil de 3 años. En 4 años hay 87, y en 5 años hay 91. Dicho de otra manera, en el blog hay 263 entradas que recogen actividades del aula referidas a estos aprendizajes.   

Enlace  



sábado, 16 de enero de 2021

Lectura para el fin de semana.

 Una lectura recomendable. Se ocupa del "Síndrome de angustia ante las matemáticas". Recomiendo que la menos la introducción se lea detenidamente.

Ir al enlace.  




Para practicar.


PRODUCTO DE UNA POR DOS CIFRAS I

La ficha es de la inconfundible "factoría" de José Miguel de la Rosa. Para jugar y practicar el producto. 

miércoles, 13 de enero de 2021

Aplicando el número mágico.

 Los alumnos de 3º de Primaria del CC "Los Pinos", de Algeciras, resuelven sustracciones aplicando la técnica del número mágico. Estas fotos ayudarán mejor a entenderlo.







El número mágico.

 Los que averiguan el número mágico son un niño y una niña de 1º de Primaria del CC "Los Pinos", de Algeciras. Hallar el número mágico es un paso previo a la introducción en la rejilla de la resta por detracción. Propongo a nuestros lectores que averigüen en qué consiste este número mágico y cómo lo hallan.