Dos nuevos vídeos con los alumnos de Infantil
de 3 años de Conchi Bonilla (CEIP "Sagrado Corazón", de Getafe),
sobre el uso de referentes físicos con significado y su papel en el desarrollo
del sentido numérico. La autora
“En
este vídeo el alumno debe reconocer el dibujo que aparece en la tarjeta e
identificar inmediatamente la cantidad a la que se refiere, reconociéndola sin
necesidad de contar, aunque Hugo se deleite en el conteo de las patas de la
araña. El principal problema consiste en saber parar cuando llegan al número
indicado.”
“Ayer os comenté que los niños ya tenían interiorizados los Patrones
Físicos con significado y hoy os muestro cómo lo hacen sin necesidad de las
tarjetas. Y como os decía: lo difícil es saber parar al llegar al número, pero
a la vista está que no las necesitan.”
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