¡BIENVENIDOS!

¡Bienvenidos al blog del ABN! Un año más comenzamos un nuevo curso, llenos de esperanza e ilusión. Será el décimoquinto año de aplicación del método ABN, desde que en el curso 2008-2009 se dieron los primeros pasos en los colegios “Andalucía” y “Carlos III”, de Cádiz. Seguimos adelante. Tenemos a muchos docentes y a muchos niños detrás, que empujan con una fuerza irresistible. Este blog recoge toda la historia del desarrollo del método, desde su primera entrada, allá por Marzo de 2010, hasta hoy. No hemos querido quitar nada. Y aquí seguimos con más de tres mil vídeos y cerca de las cuatro mil entradas, que se dice pronto.

El blog va a seguir siendo fiel a sus principios: mostrar que es posible calcular de otra manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, del modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Animamos a los docentes y a las familias a utilizar el nuevo método. Con él se acaban las tareas repetitivas de cálculo, las dificultades matemáticas sin sentido, el aprendizaje memorístico vacío. Y para convencer al visitante de que es posible nos hemos alejado de los discursos vanos y de la palabrería barata. El material fundamental de este blog es el reflejo de lo que hacen los niños en las clases: vídeos y fotos dan cuenta de ello. Nunca omitimos de qué colegio, de qué maestra o de qué grupo de alumnos se trata. Porque no expresamos fantasías ni delirios, sino resultados concretos.

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MÉTODO ABN

sábado, 21 de noviembre de 2015

Cálculo mental con números decimales

El siguiente vídeo muestra una parte del cálculo mental realizado por el alumnado de quinto de primaria del CEIP Alonso de Aguilar en Córdoba. Indico que en parte, ya que se agotó la memoria del móvil y por eso no sale todo el alumnado. Aunque la actividad la continuamos hasta que todos participaron.
He de indicar que hubo algún pequeño fallo, como se ve en el vídeo, pero la el porcentaje de acierto rondó el 99 por ciento del alumnado, algunos con más rapidez y otros con menos, pero todos ellos con muchas ganas de participar como también se puede observar en el vídeo. Ese es otro de los logros del algoritmo ABN, el no tener miedo a equivocarse y disfrutar de las matemáticas.

Las operaciones que se presentaron fueron sumas, restas, doble restas y sumirrestas, todas ellas presentadas aleatoriamente al alumnado, sin que ninguno de ellos supiese qué operación y en qué momento le podía tocar operar.


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