Esta operación permite trabajar el producto y la división como dos partes relacionadas de la misma estructura (la multiplicativa), y no como compartimentos estancos.
Afortunadamente se van aportando vídeos de estas actividades no muy abundantes.
Son los alumnos de 4º de Rosa Piera, del CEIP "Blasco Ibáñez), de Alzira (Valencia).
Las niñas son Erika y Paula. Para mayor abundamiento, una de ellas completa la división de arriba hacia abajo, y la otra de abajo hacia arriba. No ya es que hagan reversible la división con respecto a la multiplicación, sino que, además, la hacen reversible respecto a sí misma.
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