Último vídeo sobre este asunto. La necesidad de creación de la escala para la división con el divisor de dos cifras no siempre se ha entendido bien. Aquí hay un ejemplo de ello. Tengo que aclarar que el sentido de la creación de la escala es doble. Por un lado, saber crear referentes para aquellas situaciones en las cuales estos nos falten. Por el otro, para que los alumnos y alumnas aprendan a estimar el cociente entre una gama de cuatro opciones. En las ocasiones equivocadas no se toma en consideración la necesidad de que los alumnos aprendan a estimar y a averiguar la situación de un cálculo en una escala con diferentes posibilidades. Esto es muy necesario, puesto que va a tener que utilizar la fijación de escalas de referencias para la resolución de raíces cuadradas, sucesiones, porcentajes etc. Obviándoles el paso de la estimación ni ayudamos ni facilitamos nada los chicos y chicas.
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