Variaciones sobre un mismo tema.

Rosa Piera, del CEIP "Blasco Ibáñez", de Alzira (Valencia) nos muestra en esta foto una de las señas de identidad del método ABN: cómo la misma operación (en este caso se trata de sumas de tres sumandos) se puede resolver de diferentes formas en función de las características de los alumnos. Observamos así hasta nueve combinaciones distintas para obtener el mismo resultado. Es decir, frente a la uniformidad del cálculo tradicional tenemos variedad, frente a la rutina, creatividad.