Raíces cuadradas.

Fran Veas, maestro del CEIP "Maestro José Castaño" de Murcia, publica fotos de trabajos de sus alumnos resolviendo raíces cuadradas. Las traigo aquí por dos razones. La primera, porque van avanzando los alumnos y llegando a los cursos altos, y es una satisfacción comprobar que lo que monitorizamos en algunos colegios para introducir conceptos complejos funciona lejos de nosotros. En segundo lugar, porque el mismo maestro hace algo interesante: descompone la segunda extracción en dos o tres sucesivas. incluso pregunta que si eso está bien. Estar está bien. Pero lo normal es que se haga todo de una vez. ¿Por qué? Porque si los niños emprenden la tarea de radicar, la estimación y el cálculo que suponen la segunda extracción deberían tenerlo suficientemente desarrollado. Pero esto es una cosa menor. Los del método tradicional no lo hacen hasta dos años después, con un procedimiento enrevesado e ignorando por completo el sentido de lo que hacen.