Producto por dos cifras con cinco columnas. Así no está bien.

 

Es otro formato erróneo. En primer lugar, cuando el alumno o alumna aborda este tipo de productos (por dos cifras) debe poseer el cálculo mental suficiente para no tener que desdoblar el multiplicador. No es tan difícil si el chico o chica domina la numeración. Por ejemplo, en el primer producto se multiplica 45 por 3 decenas, que son 120 decenas más 150 unidades. O sea, 1350. No vemos el problema ni en los productos parciales ni en la suma de los mismos. ¿Y si el alumno tiene verdaderas dificultades para operara así? Pues hay que trabajar ANTES DE ESTA OPERACIÓN los aspectos previos y necesarios para aplicar este modelo: saber las tablas de multiplicar extendidas y convertir el orden de magnitud que salga en el producto (en este caso, 135 decenas) en las correspondientes unidades. Y si el chico o chica sigue atascado en lo anterior, pues se le entrega una calculadora y fin del problema.    

En cuanto a la ausencia de la columna totalizador, ya se ha respondido en la entrada anterior. 

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