Con el título de "Rendimiento del cálculo mental según el enfoque didáctico: un estudio con eye-tracking (medición del movimiento de ojos) desde un enfoque neurocognitivo", publica la "European journal of Science and Mathematics Education" el artículo al que se puede acceder y descargar desde el enlace que acompaña esta entrada. Los autores son tres profesoras y un profesor de la Universidad de Cádiz, y en el mismo dan cuenta de una investigación neurocognitiva importante, que pone de manifiesto que los alumnos ABN tienen un menor movimiento de ojos y una menor dilatación de pupila en la realización de idénticas tareas matemáticas que los que siguen el cálculo tradicional.
Ya hemos cubierto otro flanco.
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